Seminar in Didactics of Biology - OPNB3B035A

• Title: Seminář z didaktiky biologie
• Guaranteed by: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, MC [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D.; RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D.

Annotation

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (02.09.2019)

Seminář z didaktiky biologie cílí (1) na rozvoj dovedností studentů sestavit tematický plán výuky přírodopisu, biologie a geologie včetně povinně volitelných a volitelných předmětů na ZŠ a SŠ, (2) na práci s cíli výuky (stanovení a kontrola), (3) otázku rozvoje přírodovědné gramotnosti, (4) kvalitu výuky biologie, (5) metody výzkumu v didaktice biologie a (6) aktuální problémy didaktiky biologie. Kurz je založen na samostudiu, praktické činnosti studentů a vypracování portfolia obsahujícího povinné a volitelné úkoly.

Literature

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (02.09.2019)

Kalhous, Z. – Obst, O. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002.

Krathwohl, D. R., & Anderson, L. W. (2009). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.

Janík, T., Slavík, J., Mužík, V., Trna, J., Janko, T., Lokajíčková, V., & Zlatníček, P. (2013). Kvalita (ve) vzdělávání: obsahově zaměřený přístup ke zkoumání a zlepšování výuky. Masarykova univerzita.

Škoda, J., & Doulík, P. (2009). Vývoj paradigmat přírodovědného vzdělávání. Pedagogická orientace, 19(3), 24-44.

Chráska, M. Metody pedagogického výzkumu. Praha : Grada, 2007. 243 s. ISBN 978-80-247-1369-4.

Chráska, M. Úvod do výzkumu v pedagogice. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2006. 168 s. 2. vydání. ISBN 80-244-1367-1.

Pelikán, J. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha : Karolinum, 2011. 270 s. 2. vydání. ISBN 978-80-246-1916-3.

Průcha, J. Učebnice: Teorie a analýzy edukačního média. Příručka pro studenty, učitele, autory učebnic a výzkumné pracovníky. Brno : Paido, 1998. 148 s. ISBN 80-85931-49-4.

Gavora, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno : Paido, 2010. 261 s. ISBN978-80-7315-185-0.

Skalková, J. (2007). Kategorie cíle, kompetence, jejich vzájemný vztah a význam pro obsah vzdělávání v kontextu současnosti. Orbis scholae, 2(1), 7-20.

Rámcový vzdělávací program pro gymnázia

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

Ukázkové ŠVP vybraných škol

Learning resources

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (29.05.2020)

MOODLE:

https://dl2.cuni.cz/course/view.php?id=2861