Modeling in Biology Teaching - OPNB2B148B

• Title: Modelování ve výuce biologie
• Guaranteed by: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2019
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (60)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. RNDr. Vasilis Teodoridis, Ph.D.

Annotation

English

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (03.02.2019)

The specialized seminar deals with possible approaches to the teaching of abstract and difficult to explain phenomena across all thematic areas of biology and geology. It emphasizes model use and modeling as one of the important recommended practices in this area. Students will be familiarized with commercially available models, with models that can be created by the teacher, as well as with instructions that are suitable for model preparation by pupils themselves. An important part of the course is the use of ICT (computer models). The seminar is based on students' own practical activities during the course.

Czech

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (08.07.2018)

Specializovaný povinně volitelný seminář se zabývá možnými přístupy k výuce abstraktních a obtížně vysvětlitelných jevů napříč všemi tematickými oblastmi biologie a geologie. Akcentuje používání modelů a modelování, jako jeden z důležitých doporučovaných postupů v této oblasti. Student se seznámí s komerčně dostupnými modely, s návody na modely, které může vytvořit vyučující, i s návody, které jsou vhodné pro přípravu modelů samotnými žáky. Důležitou součástí kurzu tvoří využívání ICT (počítačové modely). Seminář je založen na vlastní praktické činnosti studentů v průběhu kurzu.

Literature

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (17.04.2017)

Donovan, J., & Venville, G. (2005). A concrete model for teaching about genes and DNA to young students. Teaching science, 51, 29–31.

Janštová, V., & Jáč, M. (2014a). Modelování ve výuce biologie (1) aneb jak žákům přiblížit některé biologické jevy. Biologie Chemie Zeměpis, 23(2), 61–65.

Janštová, V., & Jáč, M. (2014b). Modelování ve výuce biologie (2) aneb jak žákům přiblížit některé biologické jevy. Biologie Chemie Zeměpis, 23(3), 111–116.

Malacinski, G. M., & Zell, P. W. (1996). Manipulating the „Invisible": Learning Molecular Biology Using Inexpensive Models. American Biology Teacher, 58(7), 428–32.

Netradiční metody ve výuce biologie. Dostupné z: http://www.generationeurope.cz/en/publikace/111-biologie.

 

http://www.otevrena-veda.cz/

 

http://www.ucebnipomucky.net/

 

http://www.ucebni-pomucky.cz/

 

http://www.shoparamedik.cz/vyukovemodely/

 

Syllabus

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (03.02.2019)

1. Teoretická východiska didaktiky biologie a geologie pro práci s modely ve výuce

2. Učivo vhodné pro práci s modely

3. Učební úlohy využívajících modely

4. Příklady dobré praxe výuky vybraných témat s využitím modelů

5. Samostatná práce studentů – příprava na výuku zadaného tématu s využitím modelu a její prezentace na semináři

Course completion requirements

Last update: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. (03.02.2019)

příprava na výuku zadaného tématu s využitím modelu a její prezentace na semináři