Pedagogical Psychology - OPN03Q302A

• Title: Pedagogická psychologie
• Guaranteed by: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/0, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Irena Smetáčková, Ph.D.

Annotation

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (24.01.2020)

Předmět má za cíl uvést studentky a studenty do pedagogické psychologie jako jedné z věd o výchově. Pozornost bude zaměřena na klíčové koncepty spojené s učením a učitelstvím, a to zejména s důrazem na specifika předškolního období a na přípravu na školní věk. Seznam témat je uveden v sylabu. Předmět je realizován jednak přednáškami, ale předpokládá se také samostatná četba doporučené literatury a individuální či skupinové plnění průběžných úkolů, které směřují k aplikaci vykládaných témat. Témata: 1.) Vývoj představ o dítěti, dětství a výchově 2.) Vymezení pedagogické psychologie jako disciplíny (zejména ve vztahu k sociální, vývojové a kulturní psychologii) 3.) Socializace rodinná a/vs. školní 4.) Osobnost dítěte – principy rozvoje a předpoklady školní úspěšnosti 5.) Učení, typy učení, teorie učení 6.) Vztah žáků k poznání a motivace k učení 7.) Individuální versus skupinový kontext učení 8.) Pedagogická komunikace 9.) Vztah rodiny a školy 10.) Učitelství – charakteristiky profese, stres, coping 11.) Autodiagnostika v učitelství a profesní rozvoj 12.) Předškolní a školní instituce v současném diskursu

Literature

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (27.01.2020)

MAREŠ, J. Pedagogická psychologie. Praha: Portál, 2013. ISBN:978-80-262-0174-8

ČÁP, J.; MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001. ISBN: 80-7178-463-X

FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi: příručka pro učitele. Vyd. 4. Praha: Portál, 2014. ISBN 9788026207412

BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál, 1998. ISBN:ISBN 80-7178-216-5

PAVELKOVÁ, I.; HRABAL, V. Jaký jsem učitel. Praha: Portál, 2010. ISBN: 978-80-7367-755-8

ŠTECH, S. Profesionalita učitele v neo-liberální době. Pedagogika, 2007, 57.4: 326-337. ISNN 2336-2189

Learning resources

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (29.01.2020)

Odkaz na kurz v Moodle je: https://dl1.cuni.cz/enrol/index.php?id=8858 (heslo pro hosta je akreditacePPV2020).

Sledování videozáznamu pedagogické interakce a jeho rozbor.

Vyplnění dotazníku výkonové motivace a jeho rozbor.

Přečtení odborného článku a zodpovězení přiložených otázek.