Educational Support for Children from Socially Disadvantaged Backgrounds - OPN03N403C

• Title: Vzdělávací podpora pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: summer
• E-Credits: 3
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D.

Annotation

Last update: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (29.01.2020)

Cílem předmětu je nahlédnout specifika vzdělávacích potřeb dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí v kontextu předškolního vzdělávání (i přechodu na primární stupeň). Kurz seznámí studenty s možnostmi podpory pro tyto děti, jejich rodiny a pedagogy předškolních zařízení v České republice i s dostupnými metodickými materiály zaměřenými na vzdělávání této cílové skupiny dětí (materiály české i zahraniční provenience). Kurz klade důraz na inkluzivní opatření a možnosti podpory dítěte ze strany pedagoga, stejně jako komplexní přístup zaměřený na vyrovnávání vzdělávacích příležitostí dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí při přípravě na primární školu. Témata: 1.) Možnosti podpory pro děti ze sociálně znevýhodněného prostředí v kontextu předškolního vzdělávání - systémové zajištění v ČR, spolupráce s neziskovými organizacemi, další vývoj. 2.) Přístupy k podpoře dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí v evropském a celosvětovém kontextu a efektivita programů - typologie programů, vývoj v 20. a 21. století, příklady úspěšných způsobů podpory cílové skupiny dětí v zahraničí, příklady dobré praxe v České republice, impulzy ze strany EU, UNESCO, OECD atd. 3.) Metodické materiály pro podporu dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí v různých oblastech jejich rozvoje (dostupné v ČR, zahraniční zdroje). 4.) Klíčové myšlenky rozvoje inkluzivního prostředí předškolních institucí ve vztahu k dětem se sociálně znevýhodněného prostředí.

Literature

Last update: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (29.01.2020)

ACEA, Výkonná agentura pro vzdělávání, kulturu a audiovizuální oblast. Vzdělávání a péče v raném dětství v Evropě: překonávání sociálních a kulturních nerovností. Praha: ÚIV, 2010. ISBN 978-92-9201-025-6.

BOOTH, T., AINSCOW, M. a D. KINGSTON. Index for inclusion. Developing play, learning and participation in early years and childcare. CSIE, 2006.

ČŠI. Dopady povinného předškolního vzdělávání na organizační a personální zajištění a výchovně-vzdělávací činnost mateřských škol za období 1. pololetí školního roku 2017/2018. Tematická zpráva. Praha, květen 2018. Dostupné z: https://www.csicr.cz/getattachment/494adcd7-2e4b-40a7-b564-383d964ce14d/TZ-Dopady-povinneho-predskolniho-vzdelavani.pdf.

European Commission/EACEA/Eurydice. Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe – 2019 Edition. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019.

European Commission/EACEA/Eurydice. The Structure of the European Education Systems 2019/20: Schematic Diagrams. Eurydice Facts and Figures. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2019.

HALL, Nadia Saderman. Creative resources for the anti-bias classroom. Albany: Delmar, 1999. xiv, 354 s. ISBN 0-8273-8015-1.

LECHTA, Viktor, ed. Inkluzivní pedagogika. Překlad Tereza Hubáčková. Vydání první. Praha: Portál, 2016. 463 stran. ISBN 978-80-262-1123-5.

LINHARTOVÁ, Tereza a LOUDOVÁ STRALCZYNSKÁ, Barbora. Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřských školách. Praha: Meta - Společnost pro příležitosti mladých migrantů, 2018. 190 stran. ISBN 978-80-88171-18-8.

LOUDOVÁ STRALCZYNSKÁ, Barbora. Právo na šanci: předškolní výchova v Německu. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2016. 327 stran. ISBN 978-80-7290-927-8.

OECD. Providing Quality Early Childhood Education and Care: Results from the Starting Strong Survey 2018, TALIS. Paris: OECD Publishing, 2019. Dostupné z: https://doi.org/10.1787/301005d1-en.

Elektronické zdroje:

inkluzivniskola.cz, https://www.socialni-zaclenovani.cz/, https://www.clovekvtisni.cz/co-delame/socialni-prace-v-cr, https://www.clovekvtisni.cz/co-delame/vzdelavaci-program-varianty/persona-dolls, https://www.eduin.cz/

Learning resources

Last update: PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D. (29.01.2020)

Odkaz na kurz v Moodle je: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8876 (heslo pro hosta je akreditacePPV2020).