Educational Diagnostics and Case Reporting II - OPN01N132A

• Title: Pedagogická diagnostika a kazuistika II
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (8)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PaedDr. Soňa Koťátková, Ph.D.
• Pre-requisite : OPN01N124A
• Is interchangeable with: OKN01N132A

Annotation

English

Last update: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (16.05.2019)

The focus of the course is concretized on the opening of several ways to set up pedagogical diagnostics in school practice in a structured way, and how to create individual diagnostic records for children. One can start with the Health Promotion Program and the Oregon Method of the Start Together Program. Here you can review the possibilities of using items / categories for diagnosis, assessment scales and compare the experience of creating records for pedagogical diagnosis of children in a particular classroom. Reveal the contribution of child diagnosis to each teacher and the subsequent discussion of both approaches / records.

Czech

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (20.01.2021)

Obsah kurzu se zaměřuje na otevření několika možností, jak strukturovaně nastavit pedagogickou diagnostiku ve školní praxi, a jak vytvářet individuální diagnostické záznamy dět, v rámci kurzu budou představen yněkteré možnosti (např. Oregonská metoda hodnocení, program Predict aj.). Uvedené možnosti uplatnění položek/kategorií pro diagnostiku, škály hodnocení a budou porovnány s vlastními zkušenostmi vytváření záznamů pro pedagogickou diagnostiku dětí v konkrétní třídě. Zároveň bude věnována pozornost portfoliu dítěte z hlediska pedagogické diagnostiky, způsobům jeho vedení a jeho využití pro plánování pedagogické práce. Studijní zátěž: 12h přímá výuka, plnění úkolů v Moodle 19h, příprava na závěrečnou prezentaci 19h.

Aim of the course

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (20.01.2021)

Cílem kurzu je seznámení se s možnostmi, jak strukturovaně nastavit pedagogickou diagnostiku ve školní praxi,  jak vytvářet individuální diagnostické záznamy dětí  v mateřské škole a jak založit a pracovat s portfoliem dítěte. Studenti získají potřebné znalosti, aby mohli navrhnout funkční způsob vedení záznamů individuálních vzdělávacích pokroků dítěte a kriticky zhodnotit vhodnost některých dostupných nástrojů. 

Descriptors

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (01.02.2021)

Vážení studenti, vzhledem k epidemiologické situaci bude výuka probíhat až do dovolání dle rozvrhu distanční formou v prostředí MS Teams.

Přihlásit se můžete na odkazu níže:

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a362e610760244c1ab243849a20c7a7c1%40thread.tacv2/conversations?groupId=7ec36176-4dba-48f0-bcaa-1b9605aba791&tenantId=5335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d

Literature

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (20.01.2021)

Základní studijní literatura

BEDNÁŘOVÁ, J. ŠMARDOVÁ V. Diagnostika dítěte předškolního věku. Olomouc: Edika 2.vyd. 2015. ISBN 978-80-2660-65-81.

GARDOŠOVÁ J., DUJKOVÁ L. a kol. Vzdělávací program Začít spolu. Metodický materiál průvodce pro předškolní vzdělávání. Praha: Portál, 2003. ISBN 807 1788-155.

GARDOŠOVÁ J. TOFLOVÁ N. Práce asistenta pedagoga při aplikaci podpůrných opatření u žáků z důvodu sociálního znevýhodnění- předškolní vzdělávání. Olomouc: UP v Olomouci 2015 ISBN 978-80-244-4500-7. inkluze.upol.cz/ebooks/metodika-szn-pv/metodika.szn-pv.pdf.

KARGEROVÁ J., GARDOŠOVÁ J. Individualizace v práci učitelky mateřské školy. Praha: Portál, 2009

Zacitspolu/images/files/příručka-Individualizace­­­_v_Ms.pdf.

SEDLÁČKOVÁ, Hana, Zora SYSLOVÁ a Lucie ŠTĚPÁNKOVÁ, 2012. Hodnocení výsledků předškolního vzdělávání. Praha: Wolters Kluwer Česká republika. ISBN 978-80-7357-884-8.

SYSLOVÁ, Zora, Jana KRATOCHVÍLOVÁ a Táňa FIKAROVÁ. Pedagogická diagnostika v MŠ: práce s portfoliem ditěte. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1324-6

ŠMELOVÁ, Eva. Individualizace ve výchově a vzdělávání dětí předškolního věku. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2016. ISBN 978-80-244-5115-2.

 

Doporučená studijní literatura

MIKOVÁ, Š., STANG,J. Typologie osobnosti u dětí. 2. vydání. Praha:  Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0874-7.

BAUM, T. Umění přátelského řešení konfliktů. Portál, 200í. ISBN 978-80-7367-525-7.

KOPŘIVA, P., NOVÁČKOVÁ, J. NEVOLOVÁ, D. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2008. ISBN 978-80-904030-0-0.

SEIDLOVÁ - MÁLKOVÁ G., SMOLÍK F. Diagnostika jazykového vývoje. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4585-5.

Teaching methods

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (20.01.2021)

Diskuse, ukázka nástrojů, videoukázky, sdílení příkladů dobré praxe. 

Requirements to the exam

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (20.01.2021)

Podmínkou udělení zápočtu bude aktivní účast na seminářích, předložení vzoru diagnostických záznamových archů a prezentace portfolia dítěte na závěrečném setkání.

Syllabus

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (20.01.2021)

Možnosti vedení zásznamů individuálních vzdělávacích pokroků dítěte -  VÚP, Oregonská metoda hodnocení, Predict

Některé diagnostické nástroje - Předcházíme poruchám učení, Klokanův kufr

Efektivní práce s portfoliem dítěte