Introduction into the English Language Teaching Methodology I - OPBA3A041A

• Title: Úvod do didaktiky AJ I
• Guaranteed by: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: summer
• E-Credits: 4
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C+Ex [HT]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Eva Skopečková, Ph.D.; PhDr. Bohuslav Dvořák, Ph.D.
• Is co-requisite for: OPBA3A042A, OPBA3A043A, OPBA3A044B
• Is pre-requisite for: OPBA3A052A, OPBA3A051A

Annotation

Last update: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (27.05.2020)

Úvod do didaktiky AJ I je teoreticko-praktický předmět, jehož hlavním cílem je seznámit studenty se základními pojmy a klíčovými koncepty z oblasti oborové didaktiky. V jeho rámci dojde k vymezení pojmu oborová didaktika a budou stručně představeny nejdůležitější faktory vyučovacího procesu. Studenti se seznámí s cíli a obsahem výuky anglického jazyka jako cizího jazyka. Pozornost bude rovněž věnována dvěma nejvýznamnějším aktérům vyučovacího procesu: žákovi a učiteli a výukovému procesu. Studenti si založí vlastní profesní portfolio. seznámí s cíli a obsahem výuky anglického jazyka jako cizího jazyka. Pozornost bude rovněž věnována dvěma nejvýznamnějším aktérům vyučovacího procesu: žákovi a učiteli. vymezení pojmu oborová didaktika – didaktika anglického jazyka. Témata: 1. faktory vyučovacího procesu 2. cíle a obsah výuky anglického jazyka, interkulturní komunikační kompetence 3. učitel 4. žák (včetně žáků s SPU a stylů, strategií učení atd.) 5. řízení třídy a vyučovacího procesu (poskytování zpětné vazby, zadávání instrukcí, výklad a vyvozování, aktivita atd.) 6. profesní portfolio

Literature

Last update: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D. (31.05.2020)

Davies, P. & Pearse, E. (2000). Success in English Teaching. Oxford: Oxford University Press.  ISBN: 978-0-19-442171-3.

Harmer, J. (2001). The practice of English language teaching. Longman: Pearson Education.  ISBN: 0-582-40385-5.

Medgyes, P. (1994). The non-native teacher. Hong Kong: Macmillan Publishers Ltd.  ISBN: 0-333-60020-7.

Nuan, D. & Lamb, C. (1996). The Self-directed Teacher: Managing the learning process. Cambridge. ISBN: 0-521-49773-6.

Scrivener, J. (2011). Learning teaching: the essentials guide to English language teaching. Oxford:Macmillan.  ISBN: 978-1-4050-1399-4.

Společný evropský referenční rámec. (2002). Univerzita Palackého v Olomouc.  ISBN: 80-244-0404-4.