ICT Didactics 02 - ON2319811

• Title: Didaktika ICT 02
• Guaranteed by: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2013
• Semester: summer
• E-Credits: 5
• Examination process: summer s.:combined
• Hours per week, examination: summer s.:2/2, C+Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Ondřej Neumajer, Ph.D.
• Pre-requisite : ON2319711
• Is pre-requisite for: ON2319915, ON2319911

Annotation

English

Last update: NEUMAJER/PEDF.CUNI.CZ (24.02.2013)

The course ON2319811 builds on the previous themes oriented on didactic of the technical subjects, especially in the thematic units of educational technology and ICT in education and ICT Didactics 01. The course focuses on practical aspects of implementation of new digital technologies which influence the education (e-readers, tablets, digital textbooks, 1:1 computing, cloud computing, learning objects etc.). Next topic is connected with evaluation of ICT, internet and digital literacy. Several projects and methods are to be explored. In accordance with the prevailing didactic methodological orientation of the second cycle of study is to develop didactically and technically appropriate manner of the participants to transform the acquired knowledge and skills to real learning activities with constructive, respectively problem and project-based focus on the use of ICT, and thus improve the overall fitness of students in the direction of practical application of ICT in education.

Czech

Last update: NEUMAJER/PEDF.CUNI.CZ (24.02.2013)

Předmět ON2319811 navazuje na předchozí výuku didakticky zaměřených předmětů studia informačních a komunikačních technologií, zvláště pak na příslušné tematické celky z Edukační technologie a Didaktika ICT 01 a má úzký vztah s předmětem ICT ve vzdělávání. Předmět se zaměřuje především na problematiku využívání nových médií a nových technických a technologických didaktických prostředků, které ovlivňují vzdělávání a které lze využívat jako učební zdroje a opory pro informační výchovu, zejm. čtečky elektronických knih, tablety, 1:1 computing, cloud computing atp. Dalším významným tématem, jemuž předmět Didaktika ICT 02 věnuje pozornost, jsou způsoby a metody používané k ověřování ICT dovedností, informační gramotnosti a informační výchovy u žáků v ČR a v zahraničí, např. mezinárodní výzkum International Computer and Information Literacy Study (ICILS), European Computer Driving Licence (ECDL), Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) atp. Součástí předmětu je problematika standardů ve vzdělávací oblasti ICT v RVP. V souladu s převažující didakticko-metodickou orientací druhého cyklu studia je cílem předmětu rozvinout schopnost studentů didakticky a technicky vhodným způsobem vytvářet vhodné učební materiály a úlohy, které splňují základní testologické parametry a tak celkově zlepšit způsobilost studentů ve směru praktické aplikace informační výchovy ve výuce. Součástí tohoto tématu je seznámení s platformami pro vytváření elektronických učebnic a digitálních učebních materiálů.

Literature

Last update: NEUMAJER/PEDF.CUNI.CZ (24.02.2013)

BRDIČKA, B. Role internetu ve vzdělávání. AISIS, Kladno 2003, ISBN 80-239-0106-0, http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/role/.

BRDIČKA, B., NEUMAJER, O., RŮŽIČKOVÁ, D. ICT v životě školy - Profil školy21. Metodický průvodce. Praha : Národní ústav pro vzdělávání, 2012.

BROŽ, J. Testologie didaktického testu. Praha : CERMAT, 28. 5. 2009.

CHRÁSKA, M.: Didaktické testy, Brno : Paido 1999

KALAŠ, I. Spoznávame potenciál digitálnych technológií v predprimárnom vzdelávaní. Analytická štúdie. UNESCO, 2011. Ústav informácií a prognóz školstva : Bratislava, 2011

KALHOUS Z., OBST O. a kol.: Školní didaktika. Portál, Praha 2002.

Katalog požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky, Informatika.Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání, 2010. Dostupné on-line http://www.novamaturita.cz/katalogy-pozadavku-1404033138.html

Key Data on Education in Europe 2012. EURYDICE. Education, Audiovisual and Culture Executive Agency. 2012.

Key Data on Learning and Innovation through ICT at School in Europe 2011. EURYDICE. Education, Audiovisual and Culture Executive Agency. 2011.

LEPIS, O. Teorie a praxe tvorby výukových materiálů. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci 2010. ISBN 978-80-244-2489-7

MAŇÁK, J., ŠVEC, V. Výukové metody. Brno : Paido, 2003.

PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 1997.

SCHINDLER, R a kol. Rukověť autora testových úloh. Praha : Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání, 2006. ISBN 80-239-7111-5. Dostupné on-line http://www.cermat.cz/rukovet-autora-testovych-uloh-1404034186.html.

SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : ISV, 1999.

STARÝ, K., DVOŘÁK, D., GREGER, D., DUSCHINSKÁ, K. Profesní rozvoj učitelů. Praha : Karolinum, 2012. ISBN 9788024620879

Česká škola

Metodický portál RVP.CZ

European Schoolnet The Learning Resource Exchange for Schools < http://lreforschools.eun.org/>

Nová Maturita < http://www.novamaturita.cz/>

Textové materiály a soubory předávané v průběhu semestru

Syllabus

Last update: NEUMAJER/PEDF.CUNI.CZ (24.02.2013)

NOVÉ TECHNOLOGIE OVLIVŇUJÍCÍ VZDĚLÁVÁNÍ

• Rethinking Education: Opening Up Education (Evropská Komise 2013), Horizon Report 2013 (New Media Consortium), Recombinant Education: Regenerating the Learning Ecosystem (KnowledgeWorks Forecast 3.0) a další plány a predikce dopadů vývoje technologií na vzdělávání a školství

• čtečky elektronických knih, tablety, chytré telefony, ultrabooky, 1:1 computing, cloud computing, fenomeny BYOD, OER, MOOC, VLE, PLE, rozšířená realita

• elektronické učebnice, interaktivní učebnice, digitální učební materiály

• platformy pro vytváření elektronických učebnic a digitálních učebních materiálů

OVĚŘOVÁNÍ ICT DOVEDNOSTÍ, INFORMAČNÍ GRAMOTNOSTI A INFORMAČNÍ VÝCHOVY U ŽÁKŮ

• základy vytváření učebních materiálů a úloh

• standardy ve vzdělávání a v kurikulu, standardy vzdělávací oblasti ICT RVP ZV

• výzkum International Computer and Information Literacy Study 2013 (ICILS)

• European Computer Driving Licence (ECDL)

• projekt Tajemství informační gramotnosti (TIGR), Gepard, SCIO,

• Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC)

• další systémy a aktivity, např. testování 5. a 9. ročníků (NIQES), Ingot (JSI), IT Fitness (DZS), Bobřík informatiky

VYBRANÉ NÁSTROJE PODPORY PEDAGOGICKÉ PRAXE PROSTŘEDNICTVÍM TECHNOLOGIÍ

• difuze technologií ve škole 21. století, difuzní model, plánovací a evaluační nástroje Profil Škola21

• systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT, aktuální situace a plány vzdělávací politiky

• digitální učební materiály (DUM)

• úložiště výukových objektů na Internetu

• moderní on-line způsoby a metody vzdělávání pedagogických pracovníků, např. masivní otevřené on-line kurzy (MOOC), webináře, webcasting a educasting atp.