Professional Development of Teachers - OKNQ2Z111B

• Title: Profesní rozvoj učitelů
• Guaranteed by: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2017
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, Ex [HT]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (20)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Karel Starý, Ph.D.

Annotation

English

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

The subject Professional Development contents of Teachers conceptual framework of livelong learning, presents research results in area the evaluation of teaching and professional development of teachers.

Czech

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Předmět Profesní rozvoj učitelů objasňuje konceptuální rámec celoživotního vzdělávání, prezentuje výsledky výzkumů v oblasti profesního rozvoje učitelů a hodnocení kvality práce učitelů.

Aim of the course

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Cílem předmětu je vybavit studenty oboru školní pedagogika takovými znalostmi a dovednostmi, aby byli schopni monitorovat, organizovat a koordinovat profesní rozvoj svůj i svých kolegů na pracovišti.

Descriptors

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (04.11.2021)

V případě, že bude z hygienických důvodů nemožné konat výuku prezenčně, bude výuka probíhat distančně skrze platformu  ZOOM v době rozvrhované výuky - vyučující zašle před výukou odkaz

Literature

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Průcha, J. (2002). Učitel. Současné poznatky o profesi. Praha: Portál.

TALIS 2013. Národní zpráva. (2014). Praha: ČŠI.

TALIS 2013. Analytická zpráva. (2014). Praha: ČŠI.

Starý, K. (2014). Vybrané zahraniční programy hodnocení učitelů s využitím profesních standardů. Orbis Scholae, (3)3 Praha: Univerzita Karlova.

Starý, K. (2015). Učitelské profesní standardy v anglicky mluvících zemích a jejich místo v systému profesního rozvoje učitelů. In: Greger, D. (Ed.) Srovnávací pedagogika: Proměny a výzvy. Praha: UK PedF.

Starý, K., Dvořák, D., Greger, D. Duschinská, K. (2012). Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum.

Starý, K. a kol. (2008). Učitelé učitelů. Praha: Portál.

Chvál, M., Dvořák, D. Starý, K. Marková, K. (2008). Design-based research při hledání cest dalšího vzdělávání učitelů. Orbis scholae.(2)3  Praha: Univerzita Karlova.

Syllabus

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

1. Učení a vzdělávání 
2. Učení a dospělí
3. Nové pojetí DVU
4. Akční výzkum (individuální učení)
5. Učící se komunity (sociální učení)

Course completion requirements

English

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

The condition for completing the course is to defend the presentation of the action plan and its evaluation, including documentation in the form of responses to questions and comments from other students and the teacher.

Czech

Last update: PhDr. Karel Starý, Ph.D. (31.10.2019)

Podmínkou zakončení předmětu obhajoba prezentace provedeného akčního plánu a jejího vyhodnocení včetně obrazové a písemné dokumentace formou reakcí na dotazy a poznámky ostatních studentů a vedoucího kurzu.