Personality and Social Education - OKMN0N103A

• Title: Osobnostní a sociální výchova I
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 8 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (60)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Guarantor: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.
• Teacher(s): MgA. Alžběta Ferklová
• Interchangeability : OPMN0N103A
• Is pre-requisite for: OKMN0N114A

Annotation

English

Last update: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (29.07.2020)

This course focuses on three basic areas of student development - future teacher - personal, social and moral development. Its main goal is to help adapt students with the new role, in the new social group, to deepen the level of students‘ self-knowledge, their ability of reflection and self-reflection. The course is in line with the content of the cross-curricular theme of Personality and Social Education in the Framework Educational Program. The course is realised by alternating self-entertainment activities and their reflections in the group. The course includes mainly methods of psychosocial training, RWCT methods, dramatic education, psychotherapy and method of situation analysis. Study support is available at: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=5763 The password will be sent to students after enrolling in the course.

Czech

Last update: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (28.09.2021)

Předmět je sebezážitkovou paralelou průřezového tématu Osobnostní a sociální výchova, který je součástí RVP ZV. Zaměřen je na tři základní oblasti rozvoje studenta- budoucího učitele -osobnostní, sociální a morální rozvoj. Je předmět zaměřen na témata: Sebepoznání, komunikace, kreativita a psychohygiena. Předmět je realizován střídáním sebezážitkových aktivit a jejich reflexí ve skupině.

Aim of the course

Last update: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (27.09.2021)

Jeho hlavním cílem je pomoci adaptovat se na novou roli, v nové sociální skupině, prohloubit úroveň sebepoznání studenta, jeho dovednost reflexe a sebereflexe.

Descriptors

Last update: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (11.09.2022)

Studijní zátěž:

přímá výuka: 8 hodin

plnění úkolů v moodle: 20hodin

samostudium: 22hodin

Studijní podpora Moodle je dostupná na:
https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=5763
Klíč z zápisu bude sdělen studentů v rámci 1.výukového bloku.

Literature

Last update: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (10.09.2021)

Povinná literatura:

KOPŘIVA, P., NOVÁČKOVÁ, J. a kol. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2010. ISBN 80-901873-7-4.

KNOBLAUCH, J. Cíle v pracovním i v osobním životě. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0346-9.

MIKOVÁ, Š.,STANG, J. Typologie osobnosti u dětí. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-587-5.

ROSENBERG, M. B. Nenásilná komunikace. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0530-2.

Doporučená literatura:

GORDON, T. Škola bez poražených. Praha: Malvern, 2015. ISBN 978-80-7530-006-5.

HÁJEK, K. Práce s emocemi pro pomáhající profese. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-262-0221-9.

BÁRTOVÁ, Z. Jak zvládnout stres za katedrou. Praha: Computer Media, 2011. ISBN 978-80-7402-110-7.

ALDORTOVÁ, N. Vychováváme děti a rosteme s nimi. Praha: Práh, 2010. ISBN: 978-80-72522-87-3-

KUNEŠ, D. Sebepoznání. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-541-7.

Teaching methods

Last update: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (27.09.2021)

Využívá především metod psychosociálního výcviku, metody RWCT, dramatické výchovy, koučování a metodu analýzy situací. 

Syllabus

English

Last update: Mgr. Klára Vondřičková (01.10.2019)

Two topics are always included in each seminar

1. Differentiation- mutual acquaintance in the group; the development of attention to differences and the search for advantages in differences; errors in knowing people, prejudices

2. Self-recognition and self-understanding - I as a source of information about myself; others as a source of information about me; my body, my psyche (temperament, attitudes, values); balanced self-concept

3. Communication - obstacles in communication, respect and assertive communication skills, non-verbal communication, communication in difficult situations - defense against aggression and manipulation, conflict resolution and negotiation

4. Creativity - development of the basic features of creativity (flexibility of ideas, originality, ability to see things differently), creativity in interpersonal relationships

5. Psychohygiena - positive thinking, stress, mindfulness, social skills to prevent stress in interpersonal relationships; relaxation, troubleshooting

Czech

Last update: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (10.09.2021)

Témata jsou vždy po dvou zařazeny do prezenčních setkání a odpovídají také studijní podpoře v moodle.

1.          Sebepoznání a sebepojetí - já jako zdroj informací o sobě; druzí jako zdroj informací o mně; moje tělo, moje psychika (temperament, postoje, hodnoty); vyrovnané sebepojetí.

2.          Komunikace – překážky v komunikaci, dovednosti respektující a asertivní komunikace, neverbální komunikace, komunikace v obtížných situacích- obrana proti agresi a manipulaci, řešení konfliktů a vyjednávání.     

3.          Kreativita - rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak), tvořivost v mezilidských vztazích.

4.          Psychohygiena – pozitivní myšlení, stres, mindfulness, sociální dovednosti pro předcházení stresům v mezilidských vztazích; relaxace, hledání pomoci při potížích. 

Course completion requirements

Last update: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. (11.09.2022)

1) aktivní účast na obou blocích přímé výuky

2) plnění 3 dílčích úkolů v určených termínech

3) respektování společně dohodnutých pravidel skupiny