Cílem kurzu je získat představu o předmětu, metodologii a hlavních teoriích sociální a pedagogické psychologie a osvojit si psychologickou perspektivu vůči školní realitě.
Obsah kurzu tvoří následující témata: 1. vymezení disciplín, 2. rodinná a školní socializace, interakce mezi školou a rodiči, 3. kognitivní a sociální učení, 4. vztah k poznávání, individuální zvláštnosti učení, 5. sociální role, konflikty rolí, identita, 6. sociální skupiny, dynamika a struktura, vedení, školní třída, 7. sociální komunikace, verbální a neverbální, 8. sociální vnímání a poznávání, stereotypy a předsudky, 9. interakce mezi učitelem a žákem, pojetí žáka, 10. motivace k učení, diagnostika a rozvoj, 11. příčiny školní neúspěšnosti, socio-kulturní handicapy, 12. učitelská profese, psychologická náročnost
Podmínkou k ukončení kurzu je: 1. zpracovat seminární práci (její zaměření si studující zvolí z několika možností, které budou představeny na úvodním setkání), 2. zpracovat výtah z odborného článku, 3. absolvovat písemný test
Literature - Czech
Last update: MORAVCOI/PEDF.CUNI.CZ (12.11.2012)
Bendl, S. - Kucharská, A.: Kapitoly ze školní pedagogiky a školní psychologie. Praha, PedF UK 2008.
Čáp, J.: Psychologie vyučování a učení. Praha, Karolinum 1994.
Výrost, J. - Slaměník, I.: Sociální psychologie. Praha: ISV nakladatelství 1997.
Nakonečný, M.: Sociální psychologie. Praha: Academia 1999.
Helus, Z. Sociální psychologie pro učitele. Praha: Karolinum 1992.
Hrabal, V.: Jaký jsem učitel? Metody získávání poznatků o vlastní vzdělávací činnosti. Praha, SPN 1988.
"Rodina a škola". Časopis Pedagogika. 1999, 1. Monotem. číslo.
Vágnerová, M. - HadjMoussová, Z. - Štech, S.: Psychologie handicapu. Praha, Karolinum 2004. (kapitola S. Štecha)
Další publikace budou doporučeny na přednáškách.
Course completion requirements - Czech
Last update: MORAVCOI/PEDF.CUNI.CZ (31.01.2013)
Podmínkou k ukončení kurzu je:
- zpracovat seminární práci (její zaměření si studující zvolí z několika možností, které budou představeny na úvodním setkání)
