Introduction to didactics of natural sciences - OB2302025

• Title: Základy didaktiky přírodních věd
• Guaranteed by: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2017
• Semester: summer
• E-Credits: 4
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:2/1, MC [HT]
• Capacity: unknown / unknown (5)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D.
• Classification: Biology > Biology, Anthropology, Cell Physiology and BioChemistry, Developmental Biology, Didactics of Biology, Ecology, Entomology, Ecology and Environmentalism, Ecology and Ethology, External Subjects, General Subjects, Geobotany, Genetics, Human and Animal Physiology, Hydrobiology, Immunology, Microbiology, Molecular biology, Neurobiology, Non-Vascular Plant Botany, Non-Vertebrates Zoology, Plant Anatomy and Physiology, Parasitology, Plant molecular Biology, Theoretical Biology, Vertebratology, Virology, Vascular Plant Botany

Annotation

English

Last update: PAVLASO/PEDF.CUNI.CZ (30.08.2011)

The course contains main topics of didactics of biology, geology and environmentalistics in science teaching at lower secondary school. After attending the course student should know official czech school documents, forms and methods suitable for teaching particular topics of mentioned branches, czech textbooks of science and important criterions for their choice and didactic aids. He should work out written preparation for teaching, know ways of checking results of teaching, prepare didactic test and propose its evaluation.

Czech

Last update: PAVLASO/PEDF.CUNI.CZ (09.12.2010)

Obsahem kurzu jsou základní témata z didaktiky biologie, geologie a environmentalistiky se zaměřením na výuku přírodopisu na základní škole. Po absolvování kurzu by se měl studující orientovat ve školských dokumentech platných v ČR, ve formách a metodách vhodných pro výuku jednotlivých témat z uvedených oborů včetně didaktických zásad, měl by znát učebnice přírodopisu dostupné v ČR a vyjmenovat hlavní kritéria výběru učebnic, měl by být schopen zvolit vhodný materiál a učební pomůcky pro výuku konkrétního tématu, vypracovat písemnou přípravu na hodinu, znát způsoby kontroly výsledků výuky, vytvořit didaktický test a navrhnout jeho klasifikaci.

Literature

Last update: PAVLASO/PEDF.CUNI.CZ (24.11.2010)

Altmann, A. Metody a zásady ve výuce biologii. Praha: SPN, 1975.

Maňák, J. - Švec, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003.

Mojžíšek, L. Vyučovací metody. Praha: SPN, 1998.

Slavík, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál, 1999.

Švec, V. - Filová, H. - Šimoník, O. Praktikum didaktických dovedností. Brno: Pedagogická fakulta MU, 1998.

Skalková, J. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2006.

Chráska, M. Didaktické testy. Brno: Paido, 1999. 91 s. ISBN 80-85931-68-0.

Kalhous, Z. - Obst, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2002.

Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996.

Prezentace vyučující - dostupné v MOODLE.

Requirements to the exam

Last update: PAVLASO/PEDF.CUNI.CZ (30.08.2011)

Docházka na cvičení (povolena je 1 absence), výsledná známka bude stanovena podle úrovně vytvořené přípravy na hodinu a úspěšného ústního zkoušení.

Struktura přípravy na vyučovací hodinu

Třída:

Téma hodiny (název):

Cíle hodiny: (vycházíme z odpovídajícího vzdělávacího programu, používáme aktivní slovesa, př. žáci: vyjádří vlastními slovy, uvedou příklady, vysvětlí, objasní, vyjmenují, srovnají, porovnají, správně přiřadí, popíší, stručně charakterizují, nakreslí, vynesou do grafu, odečtou z grafu, obhájí své stanovisko, vyvodí, navrhnou řešení...)

Východiska hodiny / prekoncept: (vše, co předpokládáme, že žáci znají z předchozí výuky nebo z uložené domácí přípravy)

Pomůcky: (pokud jsou potřeba - týká se žáků i učitele)

Rozpis výukových aktivit: (uvedeme všechny výukové aktivity, které budeme používat postupně během hodiny, vždy musí být jasná použitá metoda výuky a úsek učiva, na který ji použijeme, uvádíme i předpokládaný čas v minutách, který na danou aktivitu budeme potřebovat, konkrétně se uvedou i části textu v učebnici nebo pracovním listě, se kterými budeme pracovat, výukové materiály, které si připravujeme sami, testy, obrázky, videa, fotografie, internetové stránky apod.)

Domácí příprava na další hodinu: (pokud ji zamýšlíme, konkrétně)

Poznámky: (vše, co se nevešlo do předchozích bodů, očekávané problémy, úkoly navíc pro rychlejší žáky, alternativní úkoly pro pomalé žáky, roční období, pokud budeme pracovat venku...)

Syllabus

Last update: PAVLASO/PEDF.CUNI.CZ (21.04.2009)

Tematický plán přednášek

1. Didaktika biologie jako vědní disciplína, její předmět, rozdělení, úkoly, struktura, metody výzkumu.

2. Přírodovědné vzdělání v ČR a EU - jednotlivé předměty x integrované přístupy. Výsledky mezinárodních srovnávacích studií.

3. Hierarchie vzdělávacích dokumentů v ČR. Národní program vzdělávání, RVP ZV, ŠVP. Standard základního vzdělávání.

4. RVP ZV - cíle základního vzdělávání, klíčové kompetence, vzdělávací oblasti, vzdělávací obory, průřezová témata.

5. Vzdělávací oblast Člověk a příroda - cíle a obsah vzdělávacího oboru Přírodopis.

6. Přírodopisné učivo v ostatních vzdělávacích oblastech. Vzdělávací oblast Člověk a zdraví - cíle a obsah vybraných částí vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví. Vzdělávací oblast Člověk a svět práce - cíle a obsah vybraných částí vzdělávacího oboru.

7. Průřezová témata a jejich zařazování do výuky. Průřezové téma Environmentální výchova - cíle, obsah a možnosti zařazení do výuky přírodopisu.

8. Rámcový učební plán. Tvorba ŠVP, její metodická podpora. Školní učební plán. Tvorba ročních tematických plánů výuky přírodopisu.

9. Didaktické zásady výuky přírodopisu.

10. Organizační formy výuky přírodopisu.

11. Metody výuky přírodopisu.

12. Učebnice pro výuku přírodopisu.

13. Materiál a ostatní učební pomůcky pro výuku přírodopisu.

14. Příprava učitele na vyučovací hodinu.

15. Kontrola studia, tvorba didaktických testů, hodnocení.

Tematický plán cvičení

1. Úvodní motivační exkurze (botanická zahrada v Praze - Tróji).

2. Seznámení se vzdělávacími dokumenty pro ZŠ.

3. Seznámení s dostupnými učebnicemi přírodopisu.

4. Příprava na vyučovací hodinu - vytvoření přípravy na 1 vyučovací hodinu na zadané téma. Vyučovací metody dle výběru studenta. Prezentace přípravy v rámci časových možností na semináři. Odevzdání přípravy před ústním zkoušením.