Basics in Psychological Diagnostics I - O05313021

• Title: Základy psychologické diagnostiky I
• Guaranteed by: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2008
• Semester: winter
• E-Credits: 0
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/0, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Is provided by: O04313021
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. PaedDr. Anna Kucharská, Ph.D.
• Interchangeability : O04313021
• Is pre-requisite for: O05313022

Annotation

Last update: KUCHARSA/PEDF.CUNI.CZ (28.09.2007)

Cílem kurzu je seznámení posluchačů (speciální pedagogogé - učitelství, obor) s hlavními zásadami a principy psychologické diagnostiky, s diagnostickými metodami a konkrétními technikami. Důraz bude dáván na ty, které se využívají v pedagogicko-psychologickém poradenství, zejména na ty, které tvoří základ pedagogicko-psychologického vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, tedy u dětí od předškolního do staršího školního věku. Speciální pedagogové mohou na této diagnostice participovat - svými podněty pro realizaci vyšetření, ev. přímo na diagnostickém procesu (tj. speciální pedagogové v PPP), tyto informace proto potřebují.

Literature

Last update: KUCHARSA/PEDF.CUNI.CZ (28.09.2007)

Studijní literatura:

Dittrich, P.: Pedagogicko-psychologická diagnostika. Jinočany, H+H 1993.

Janoušek, J.: Metody sociální psychologie. Praha, SPN 1986.

Hadj Moussová, Z.; Duplinský, J. (ed.). Pedagogicko-psychologické poradenství II. Diagnostika. Praha: UK PedF, 2002.

Hrabal, V st. - Hrabal, V. ml.: Diagnostika. Pedagogicko-psychologická diagnostika žáka s úvodem do diagnostické aplikace statistiky. Praha, UK 2002.

Maršálová, L.: Metodologické základy psychologického výskumu. Bratislava, Psychodiagnostika l978.

Matějček: Praxe dětského psychologického poradenství. Praha, SPN 1991

Vojtík, V. - Machová, J. - Břicháček, V.: Poruchy vývoje dětí a mladistvých a jejich projevy v rodině a ve škole. Praha, SPN 1990.

Svoboda, M.: Psychodiagnostika dospělých. Praha, Portál 2000.

Svoboda, M., Krejčířová, D., Vágnerová, M.: Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha, Portál 2001.

Švancara J. a kol.: Diagnostika psychického vývoje Praha, SPN 1980.

Říčan a kol.: Dětská klinická psychologie. Praha, Avicenum 1991.

Vágnerová, M. Školní poradenská psychologie pro pedagogy. Praha, UK Karolinum 2005.

Syllabus

English

Last update: Mgr. David Doubek, Ph.D. (19.09.2005)

The aim of the course:
Acquisition of general concepts about psychological diagnostics

The content of the course:
?Subject of psychological diagnostics: the concept of diagnostics, the aim of the psychological diagnostics

?Elaboration of the datas (quantity and quality analysis), objective and subjective datas

?Use of psychodiagnostics in practice

?Psychological examination, stages of diagnostic process

?Psychodiagnostic methods: clinical (observation, interview, analysis of products) tests (tests of general and special abilities, personaltity tests)

?Principals of diagnostics in different ages

?Specialities of the psychological diagnostics for specific develpomental deviations and disabilities

Czech

Last update: KUCHARSA/PEDF.CUNI.CZ (28.09.2007)

Obsah kurzu:

Předmět psychologické diagnostiky: pojem diagnostiky, cíl psychologické diagnostiky, otázka proč, kdy a jak diagnostikovat, požadavky na diagnostické metody (validita, reliabilita, objektivita) a jak jich dosáhnout, princip standardizace.

Kazuistický x psychometrický přístup k diagnostice (kvalitativní a kvantitativní rozbor), objektivní a subjektivní data.

Užití psychodiagnostiky v praxi (v PPP, SPC, SVP, klinických zařízeních)

Průběh psychologického vyšetření, etapy diagnostického procesu (sběr dat, formulace hypotézy, příprava diagnostického postupu - výběr vhodných metod, interpretace výsledků, závěr - psychologický nález, doporučení, prognóza)

Psychodiagnostické metody:

• klinické (pozorování, rozhovor, vč. anamnestického, analýza produktů: rozbor slovních projevů, písemného projevu, rozbor výsledků činností aj.)

• testové (testy obecných a speciálních schopností: testy inteligence, paměti, vnímání, organicity aj., testy osobnosti: dotazníky, posuzovací škály, projektivní testy - verbální, kresebné, manipulační aj.).

Principy diagnostiky v jednotlivých věkových obdobích.

Zvláštnosti psychologické diagnostiky u jednotlivých vývojových odchylek (např. dětí s SPU, LMD), vad a poruch (např. vyšetření sluchově postiženého dítěte, zrakově postiženého dítěte, autistického dítěte aj.).