Current Trends in Didactics of Chemistry - MPGS0108

• Title: Současné trendy v didaktice chemie
• Czech title: Současné trendy v didaktice chemie
• Guaranteed by: Department of Chemistry Education (31-280)
• Faculty: Faculty of Science
• Actual: from 2017
• Semester: both
• E-Credits: 0
• Examination process: oral
• Hours per week, examination: 0/0, Ex [HT]
• Capacity: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Note: course is intended for doctoral students only; enabled for web enrollment; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: prof. RNDr. Hana Čtrnáctová, CSc.

Annotation

Last update: prof. RNDr. Hana Čtrnáctová, CSc. (06.04.2022)

Předmět z oblasti didaktiky chemie seznamuje studenty se současnými trendy výzkumných zaměření v tomto oboru. Obsah předmětu je zaměřen na vývoj trendů didaktiky chemie, na výsledky oborově didaktického výzkumu a jejich aplikace v pedagogické praxi na všech úrovních školských systémů. Zvláštní pozornost je věnována komparaci pojetí a struktury oblastí výzkumu v didaktice chemie u nás a v zahraničí, a to jak v sousedních zemích, tak v zemích s bohatou oborově didaktickou tradicí. Zaměřuje se také na otázky koncepční a metodologické v oblasti oborově didaktického výzkumu ve vztahu k oborovému poznání a jeho didaktické transformaci, na studium kognitivních procesů žáků a učitelových didaktických znalostí obsahu. Důraz je kladen i na zdroje informací, podporu a spolupráci v rámci oborově didaktického výzkumu, které jsou nezbytné pro úspěšné zpracování tématu doktorské práce.

Literature

Last update: prof. RNDr. Hana Čtrnáctová, CSc. (06.04.2022)

Cieśla P., Michniewska A.: Science Teaching in the XXI Century (monograph). Kraków,  Pedagogical University of Kraków, 2018. Čížková V. a kol.: Přírodní vědy a matematika na středních školách počátkem 21. století.  Praha, P3K s.r.o., 2012. Held L.: Induktívno-deduktívna dimenzia přírodovědného vzdelávania. Trnava, Trnavská univerzita, 2014. Janík T.: Didaktické znalosti obsahu a jejich význam pro oborové didaktiky, tvorbu kurikula a učitelské vzdělávání. Brno, Paido, 2009. Janoušková, S., Teplý, P., Čtrnáctová, H., Maršák, J.: Vývoj přírodovědného vzdělávání v České republice od roku 1989. SCIED, Vol. 10, No. 3, 2019, s. 163-178. ISSN 1804-7106 Kireš M., Ganajová M., Ješková Z., Kimáková K., Kristofová M.: Bádateľské aktivity v prírodovednom vzdelávaní. Košice, Univerzita P. J. Šáfárika, 2015. Nodzyńska M., Paśko J. R. a kolektiv: Research in Didactics of the Sciences (monograph). Kraków,  Pedagogical University of Kraków, 2010. Prokša M., Held L. a kol.: Metodológia pedagogického výskumu a jeho aplikácia v didaktikách prírodných vied. Bratislava, Univerzita Komenského, 2008. Řezníčková, D. a kolektiv:  Dovednosti žáků ve výuce biologie, geografie a chemie. Praha, P3K s.r.o., 2013. Sadykov, T., Čtrnáctová, H.: Interactive Lessons in Chemistry Education with the Use ICT (ICT – Supported Interactive Lessons in Chemistry Education). Berlin, LAP LAMBERT Academic Publishing, 2020. Siváková, M., Ganajová, M., Čtrnáctová, H., Sotáková, I.: Rozvíjanie kompetencií žiakov prostredníctvom učebných úloh z chémie. Bratislava, Štátny pedagogický ústav, 2018.

Stuchlíková, I., Janík, T. a kol.: Oborové didaktiky – vývoj – stav – perspektivy. Brno, Masarykova univerzita, 2015.  

Syllabus

Last update: prof. RNDr. Hana Čtrnáctová, CSc. (06.04.2022)

Sylabus předmětu: •          Didaktika chemie jako studijní a vědecký obor •          Teorie výuky chemie jako obor vědecké přípravy (1972-1994) •          Vzdělávání v chemii a Didaktika chemie jako obor doktorského studia (2003-2022) •          Didaktika chemie jako vědecký obor – struktura oboru a úrovně chemického vzdělávání •          Témata řešená  v oboru Didaktika chemie u nás a v zahraničí (2000-2022)    •          Zdroje informací pro zpracování tématu doktorské práce •          Podpora v rámci oborově didaktického výzkumu – granty a projekty •          Spoluprácev rámci oborově didaktického výzkumu  – semináře, konference aj.