Casuistic Seminar - Pedagogy - AUP510033

• Title: Kazuistický seminář - kombinované studium pedagogika
• Guaranteed by: Department of Education (21-KPED)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2017
• Semester: both
• Points: 0
• E-Credits: 2
• Hours per week, examination: 0/1, C [TS]
• Capacity: winter:unknown / unknown (13); summer:unknown / unknown (13)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Is provided by: AUP510031
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: doc. PhDr. Josef Valenta, CSc.
• Interchangeability : AUP510031
• Is interchangeable with: AUPV10031, AUP510031

Annotation

English

Last update: doc. PhDr. Josef Valenta, CSc. (24.10.2019)

THE SUBJECT IS NOT TEACHING; STDIUM PEDAGOGIC TEACHING WAS DISABLED.

Specific annotation of the course for the variant of the course led by J.Valenta in the combined study of "pedagogy of pedagogy":

In the case of opening this variant of the course, the case study seminar will deal with the integration of thematic areas and so-called "life skills" (which are structured in the form of a cross-sectional theme "personal and social education" in FEP BE and G). cross-curricular approach) or / and by using role plays (staging methods) in teaching pedagogy.

Target:
- an effective way of cross-curricular thinking among participants
- understanding the specifics of life skills curriculum and its practical application

To avoid basic uncertainties, I recommend to complete the course "Pedagogy of Personal and Social Development" (Bc. Study at our department) or "Current topics of OSV" (NMgr. Study at our department). For students of NMgr. "pedagogy", "social pedagogy" and "pedagogy pedagogy" is very helpful in this case and completion of the subject Didactics OSV.

It is necessary:
- have basic didactic skills especially in the field of goal setting and did. analysis of the curriculum (it is an applied course), including completed "general didactics" in our Bc. study or "school didactics" in NMgr. studying.
- be oriented in the curriculum of pedagogy (see FEP for SPgŠ)
- get acquainted with the cross-curricular topic of OSV and have more than lay knowledge of the content of OSV topics; Prerequisites is completion of the subject "ped.os.soc. development" in our Bc. study or "OSV Topics" in NMgr. studying učped. (initial overview of topics in FEP ZV / G or at http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/157)
- to get acquainted with didactic starting points of integration of personal and social skills into another subject (see prerequisites one line above and see literature)
- prepare in writing 2 lessons of pedagogy (or some of its subdisciplines in terms of its division in FEP for SPgŠ (!!!) with integrated elements of OSV in the range of 40-45 min. Attention - social communication as a "sub-subject" of pedagogy and psychology in Do not use FEP SPgŠ - it covers de Facto with a form of pure OSV, which is not the subject of this course.
- e-form further consult with the teacher on the desirable changes in their projects of these lessons.
Furthermore:
The course assumes the ability to work independently on assigned tasks. It is mainly in the form of e-mail communication (based on the requirements of the teacher) supported by online texts on the topic and also through consultations.
Learning in the subject does not end (!!!) usually by sending the first version of the required work. The first version opens up further learning in the form of informed text edits based on further study and pedagogical commentary.

Literature for the subject is under the button - Literature for courses behind the teacher's personal profile: http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/15?q=node/15#JV

SPECIAL WARNINGS FOR STUDENTS OF THE NMGR COMBINED STUDY. "EDUCATION" AND "EDUCATION TEACHERS":
THIS COURSE DOES NOT BE INTRODUCING THE INTEGRATION OF LIFE SKILLS OR SCENIC PRACTICES IN OTHER THAN THINGS than PEDAGOGY.
IF YOU WANT TO INTEGRATE INTEGRATION? WITH LANGUAGE OR ONE SCHOOL OBJECT, CHOOSE THE SELECTION COURSE "PERSONAL AND SOCIAL EDUCATION IN VARIOUS OBJECTS".



_________________________________________________________________

Czech

Last update: doc. PhDr. Josef Valenta, CSc. (24.10.2019)

PŘEDMĚT JIŽ NENÍ VYUČOVÁNÍ; STDIUM UČITELSTVÍ PEDAGOGIKY ZANIKLO.

Specifická anotace předmětu pro variantu kurzu vedenou J.Valentou v kombinovaném studiu "učitelství pedagogiky":

V případě otevření této varianty předmětu se kazuistický seminář bude zabývat integrací tématických okruhů a tzv. "životních dovedností" (které jsou strukturovaně podány např. v podobě průřezového tématu "osobnostní a sociální výchova" v RVP ZV a G) do výuky pedagogiky (tzv. kroskurikulární přístup) nebo/a využitím rolových her (inscenačních metod) ve výuce pedagogiky.

Cíl:
- efektivní způsob kroskurikulárního myšlení účastníků
- porozumění specifice kurikula životních dovedností a jeho praktická aplikace

Abychom se vyvarovali základních nejasností, doporučuji jako "prerekvizitu" k tomuto kurzu absolvování předmětu "Pedagogika osobnostně sociálního rozvoje" (Bc. studium na naší katedře) nebo "Aktuální témata OSV" (NMgr. studium na naší katedře). Pro studenty NMgr. "pedagogika", "sociální pedagogika" a "učitelství pedagogiky" je v tomto případě velmi nápomocné i absolvování předmětu Didaktika OSV.

Jest potřebné:
- mít základní didaktické dovednosti zejm. v oblasti stanovování cílů a did. analýzy učiva (jde o aplikovaný kurz), tedy i absolvovanou "obecnou didaktiku" v našem Bc. studiu nebo "školní didaktiku" v NMgr. studiu.
- být orientovaán/a v učivu pedagogiky (viz RVP pro SPgŠ)
- seznámit se s průřezovým tématem OSV a mít více než laickou znalost obsahu témat OSV; prerekvizita je absolvování předmětu "ped.os.soc.rozvoje" v našem Bc. studiu nebo "akt.témata OSV" v NMgr. studiu učped. (prvotní přehled témat v RVP ZV/G nebo na http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/157)
- seznámit se s didaktickými východisky integrace personálních a sociálních dovedností do jiného předmětu (viz prerekvizity o řádek výše a viz literatura);
- připravit si písemně 2 vyučovací hodiny pedagogiky (resp. některé její subdisciplíny ve smyslu jejího členění v RVP pro SPgŠ (!!!) s integrovanými prvky OSV v rozsahu 40-45 min. Pozor - sociální komunikaci jako "subpředěmt" pedagogiky a psychologie v RVP SPgŠ nevyužívejte - kryje se de Facto s formou čisté OSV, která není předmětem tohoto kurzu.
- e-formou dále konzultovat s vyučujícím žádoucí změny svých projektů těchto vyučovacích hodin.
K tomu dále:
Kurz předpokládá schopnost samostatné práce na zadaných úkolech. Probíhá především formou emailové komunikace (na základě vyučujícím dodaných požadavků) s oporou o online texty k tématu a též formou konzultací.
Učení v předmětu nekončí (!!!) obvykle zasláním první verze požadované práce. První verze vesměs otevírá další učení formou poučených úprav textu na základě dalšího studia a pedagogových komentářů.

Literatura k předmětu je pod tlačítkem - Literatura ke kurzům za osobním profilem vyučujícího: http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/15?q=node/15#JV

ZVLÁŠTNÍ UPOZORNĚNÍ PRO STUDENTY KOMBINOVANÉHO STUDIA NMGR. "PEDAGOGIKA" A "UČITELSTVÍ PEDAGOGIKY":
TENTO KURZ SE NEZABÝVÁ INTEGRACÍ ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ ČI SCÉNICKÝCH POSTUPŮ V JINÝCH PŘEDMĚTECH, NEŽ JE PEDAGOGIKA.
POKUD SE CHCETE VĚNOVAT INTEGRACI NAPŘ. S JAZYKEM NEBO JNÝM ŠKOLNÍM PŘEDMĚTEM, VOLTE VÝBĚROVÝ KURZ "OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA V RŮZNÝCH PŘEDMĚTECH".



_________________________________________________________________


Obecná anotace studijního předmětu pro všechny jeho možné podoby:

Cílem předmětu je vytvořit podmínky pro to, aby si studenti vytvořili komplex dovedností vážících se k reflexi jejich učitelské
činnosti tak, aby se stala trvalou součástí jejich učitelské činnosti. Předmět vytvoří podmínky pro formování dovedností
analýzy pedagogických situací, zhodnocování jednotlivých pedagogických intervencí, dovednosti zobecňujících závěrů
pro proaktivní strategie ve vzdělávání a výchově. Pojetí tohoto předmětu spočívá v předkládání konkrétních situací, které
studenti identifikovali ve své praxi (konkrétně je popsali, zaznamenali audio-vizuálně), jejich analýze, konfrontaci s dalšími
variabilními přístupy, určení případných syntetizujících závěrů. Součástí předmětu je i mikrovyučování včetně následného
zhodnocení.

Obsahová náplň předmětu:
Situace z pedagogického prostředí a jejich rámec. Situace z výuky, situace v mimotřídním a mimoškolním prostředí. Situace vztahující se k propojení školního prostředí a jiných výchovných činitelů. Deskripce pedagogických situací, explikace
situací, predikce - možné intervence a jejich optimální fungování.


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Literature

Last update: VALENTJ1 (01.07.2015)

BOHUŽEL, SEZNAM LITERATURY NELZE LÉPE ZFORMÁTOVAT.

Aktuální seznam literatury k předmětu je dostupný pod tlačítkem - Literatura ke kurzům za osobním profilem vyučujícího:                                                                  http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/15?q=node/15#JV

Základní texty pro orientaci (podle zaměření):                                                                                                                                                                                                                                    Valenta, J. Osobnostní a sociální výchova. /online/ Dostupný na: http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/157                                                                                          Valenta, J. Jednoduché metody dramatické výchovy (hraní rolí) ve výuce různých předmětů. Raadce učitele.3., Praha, Raabe 2003, C 2.9, 34 s.                                                                                                                                                                                

 Důležité texty pro téma:

- integrace OSV:

Valenta, J. Deset praktických principů kroskurikulárního přístupu k OSV. http://www.rvp.cz/clanek/267/1351                                                                                                                                                                                                                                       Valenta, J. Didaktika osobnostní a sociální výchovy. Praha: Grada Publishing, 2013.                                                                                                                                                                                                                                  Valenta, J. Osobnostní a sociální výchova a její cesty k žákovi. Kladno, AISIS 2006. /online/ Dostupné na: http://www.dokazuto.cz/wp-content/uploads/osv_a_jeji_cesty_k_zakovi.pdf                                                                                                                                                                                               Valenta, J. Učivo jako součást žákova života. [online]Praha: VUP, 2008. Dostupné na www: http://www.rvp.cz/clanek/267/2182

- použití scénickýh postupů (metod dramatické výchovy, hraní rolí atd.)

Králová, O., Marušák, R., Rodriquesová, V. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Praha: Portál, 2008.                                                                                Valenta, J. Metody a techniky dramatické výchovy. 3. vyd. Praha: Grada Publishing, 2008.                                                                                                                                                                                                                                  

Další důležité texty (zvýrazněné jsou ty, které se přímo zabývají tématem kurzu):                                                                                                                                                                                                                                   Kasíková, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál, 1997.
Kasíková, H. Učíme se spolupráci spoluprací. Kladno: AISIS, 2005.
Kovaliková, S. Integrovaná tematická výuka. Kroměříž: Spirála, 1995.
Podroužek, L. Integrovaná výuka na základní škole v teorii a praxi., 1. vyd., Plzeň: Fraus, 2002.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Rakoušová, A. Integrace obsahu vyučování. Praha: Grada Publishing, 2009.                                                                                                                                       Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. Praha: VUP, 2007.¨                                                                                                                                                       Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. [online] Praha : Výzkumný ústav pedagogický 2004. Dostupný z WWW: http:// www.vuppraha.cz.                                                                                                                                                                                                                                                

 

 

 

 

 

 

***********************************************************

Všeobecný požadavek (platný požadavek viz výše):

-- Povinná literatura:
Cangelosi, J. S. Strategie řízení školní třídy. Praha : Portál, 1994.
Kyriacou, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 2004.

-- Literatura specificky k variantě kazuistického semináře vedené J. Valentou:

Viz seznam literatury na konci osobního profilu vyučujícího na:

http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/15?q=node/15#JV