Didactics of French language II - OPMN0F252B

• Title: Didaktika FJ II
• Guaranteed by: Katedra francouzského jazyka a literatury (41-KFJL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 1
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Is provided by: OPNF4F012A
• Note: enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Tomáš Klinka, Ph.D.
• Pre-requisite : OPMN0F202B

Annotation

English

Following Didactics I, Didactics II will focus on the concretization of theoretical knowledge towards the question of teaching objectives and the development of language resources. The course is based on concrete situations, on the basis of which the students develop the ability to generalise and find different approaches and solutions. Students also address the topic of planning and strategies and styles in the teaching and learning process.

Last update: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (24.09.2022)

Czech

V návaznosti na předmět Didaktika I se předmět Didaktika II zaměří na konkretizaci teoretických poznatků směrem k otázce cílů výuky a k rozvoji jazykových prostředků. Kurz vychází z konkrétních situací, na jejichž základě u studentů rozvíjí schopnost zobecňování a hledání různých přístupů a řešení. Studenti se věnují i otázce plánování a strategií a stylů ve výuce a procesu učení.

Last update: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (24.09.2022)

Descriptors

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení: 15 minut (3h/semestr)
Samostudium literatury (za semestr): 10 hodin (četba základní teoretické literatury ve vztahu k základním konceptům kurzu)
Práce se studijními materiály (za semestr): 5 hodin (analýza výukových situací a dokumentů)
Plnění průběžných úkolů a seminární práce (za semestr): 6 hodin

Last update: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (24.09.2022)

Course completion requirements

Aktivní účast na seminářích, max. 3 absence. 

Zpracování výukové jednotky na základě teoretické části kurzu (součástí je analýzy vztahu teorie k praxi). Kolokvium nad zpracovanou aktivitou. 

Max. 1 opravný pokus.

Last update: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (24.09.2022)

Literature

Povinná studijní literatura: TAGLIANTE, C. La classe de langue. Paris : CLE International, 2006. ISBN 2-09-033068-6 (br.) VANTHIER, H. : L'enseignement aux enfants en classe de langue. Paris : CLE International, 2009. ISBN 978-2-09-035348-8 BERTOCCHINI, P., CONSTANZO, E.  Manuel de formation pratique pour professeur de FLE. Paris : CLE International, 2008. ISBN 978-2-09-035379-2 (br.)   Doporučená studijní literatura: CUQ, J.-P., GRUCA, I. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble : PUG, 2005. ISBN 2-7061-1301-4 (br.) (coll.) Conseil de l’Europe Cadre européen commun de références pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer. Conseil de l’Europe, 2001. ISBN 227805075-3 COURTILLON J. Élaborer un cours du FLE. Paris : Hachette FLE, 2014. ISBN 2-01-155214-1 (br.) Evropské jazykové portfolio pro žáky a žákyně ve věku 6-10 let v České republice. Praha: Fortuna, 2001. HENDRICH, J. a kol. Didaktika cizích jazyků. Praha : SPN, 1988. Mon premier Portfolio européen de langues. Paris : CIEP/ENS/Didier, 2010. ISBN 9782278064236 Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: MŠMT, 2013. Řada „Techniques et pratiques de classe“. Paris : CLE International.

Last update: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (24.09.2022)

Syllabus

1.-2. týden – Výukové strategie a osvojování cizího jazyka, styly výuky cizího jazyka. Videoanalýza hodin.

3.-4. týden – Organizace výuky, plánování, progrese v jazykovém vyučování. Alternativní metody výuky cizího jazyka.

5.-6. týden – Rozvoj slovní zásoby ve vztahu k řečovým dovednostem.

7.-8. týden – Rozvoj výslovnosti ve vztahu k řečovým dovednostem.

9.-10. týden – Rozvoj pregramatického uvědomění a psaní ve výuce cizího jazyka.

11.-12. týden – Hra jako nástroj učení, příklady aktuální produkce ve vztahu k jazykovým prostředkům.

Last update: Klinka Tomáš, Mgr., Ph.D. (24.09.2022)