Didactics of Biology I - OKNB2B102A

• Title: Didaktika biologie I
• Guaranteed by: Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2017
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C+Ex [HT]
• Extent per academic year: 12 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (60)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D.
• Interchangeability : OKN1302005
• Is pre-requisite for: OKNB2B105A

Annotation

English

The course contains main topics of didactics of biology, geology and environmentalistics for using at upper secondary school. After attending the course student should know official czech school documents, forms and methods suitable for teaching particular topics of mentioned branches, czech textbooks of biology, geology and environmentalistics and important criterions for their choice and didactic aids. He should work out written preparation for teaching, know ways of checking results of teaching, prepare didactic test and propose its evaluation. He should explain organization of secondary school-leaving exam from biology. He should know possibilities of extracurricular scientific activities of students. He should be able to organize teaching according specific assignment for given group of students.

Last update: Pavlasová Lenka, RNDr., Ph.D. (13.01.2019)

Czech

Obsahem kurzu jsou základní témata z didaktiky biologie, geologie a environmentalistiky se zaměřením na výuku biologie, geologie a environmentální výchovy na základních a středních školách. Po absolvování kurzu by se měl studující orientovat ve školských dokumentech platných v ČR, ve formách a metodách vhodných pro výuku jednotlivých témat z uvedených oborů včetně didaktických zásad. Absolvent by měl znát učebnice přírodopisu, biologie a geologie dostupné v ČR a vyjmenovat hlavní kritéria výběru učebnic, měl by být schopen zvolit vhodný materiál a učební pomůcky pro výuku konkrétního tématu, vypracovat písemnou přípravu na hodinu, znát způsoby kontroly výsledků výuky, vytvořit didaktický test a navrhnout jeho klasifikaci. Měl by vysvětlit způsob organizace maturitní zkoušky z biologie. Měl by znát možnosti zapojení žáků ZŠ a SŠ do různých forem zájmové odborné činnosti. Měl by být schopen komplexně zorganizovat výuku na dané téma pro cílovou skupinu žáků nebo studentů.

Last update: Pavlasová Lenka, RNDr., Ph.D. (17.04.2017)

Course completion requirements

aktivní účast na výuce (docházka)

odevzdání správně vypracovaného portfolia, které musí obsahovat:

1. pracovní list s tematikou RVP ZV a G

2. pracovní list Hodnocení učebnic přírodopisu

3. písemnou přípravu na hodinu pro ZŠ na dané téma - rozpis viz MOODLE

4. písemnou přípravu na hodinu pro SŠ s využitím zadané metody výuky nebo výukové pomůcky - rozpis viz MOODLE

5. další dílčí úkoly zadané v průběhu kurzu

Last update: Pavlasová Lenka, RNDr., Ph.D. (13.01.2019)

Literature

Altmann, A. Metody a zásady ve výuce biologii. Praha: SPN, 1975.

Maňák, J. - Švec, V. Výukové metody. Brno: Paido, 2003.

Mojžíšek, L. Vyučovací metody. Praha: SPN, 1998.

Švec, V. - Filová, H. - Šimoník, O. Praktikum didaktických dovedností. Brno: Pedagogická fakulta MU, 1998.

Skalková, J. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2006.

Chráska, M. Didaktické testy. Brno: Paido, 1999. 91 s. ISBN 80-85931-68-0.

Kalhous, Z. - Obst, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-571-4.

Pavlasová, L. Přehled didaktiky biologie. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2014. 60 s. ISBN 978-80-7290-643-7. Dostupné z: http://vzdelavani-dvpp.eu/download/opory/02pavlasova.Kn.bl.TISK.pdf

Zormanová, L. Obecná didaktika. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4590-9.

Rámcové vzdělávací programy pro ZV a G

Prezentace vyučující - dostupné v MOODLE

Petty, G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996

Slavík, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál, 1999

Doulík, P., Škoda, J. Psychodidaktika. Praha: Grada, 2011. ISBN  978-80-247-3341-8.

Učebnice pro výuku přírodopisu na 2. stupni ZŠ a biologie a geologie na SŠ

Last update: Pavlasová Lenka, RNDr., Ph.D. (13.01.2019)

Requirements to the exam

znalosti v rozsahu sylabu kurzu, zkouška je ústní

Last update: Pavlasová Lenka, RNDr., Ph.D. (13.01.2019)

Syllabus

1. Didaktika biologie jako vědní disciplína, její předmět, rozdělení, úkoly, struktura, metody výzkumu.

2. Hierarchie vzdělávacích dokumentů v ČR. Národní program vzdělávání, RVP ZV, RVP G. Cíle základního a gymnaziálního vzdělávání, klíčové kompetence, vzdělávací oblasti, vzdělávací obory a průřezová témata se vztahem k výuce biologie (případně geologie).

3. Školní vzdělávací program, možnosti zařazení biologického učiva do ŠVP, metodická podpora tvorby ŠVP, roční tematické plány výuky přírodopisu a biologie (případně geologie).

4. Didaktické zásady výuky biologie.

5. Organizační formy výuky biologie.

6. Metody výuky biologie.

7. Učebnice a ostatní literární zdroje pro výuku biologie.

8. Materiál a ostatní učební pomůcky pro výuku biologie.

9. Příprava učitele na vyučovací hodinu.

10. Kontrola studia, tvorba didaktických testů, hodnocení.

11. Maturita z biologie – nové pojetí závěrečné zkoušky.

12. Zájmová odborná činnost z oboru biologie, geologie a ekologie – SOČ, Biologická olympiáda, Ekologická olympiáda.

13. Podvádění studentů, strategie učitele k jeho minimalizaci v jednotlivých formách a metodách výuky biologie.

 

 Cvičení:

1. Vzdělávací dokumenty – pracovní list.

2. Didaktické zásady – práce s textem.

3. Učebnice přírodopisu a biologie – hodnocení, kritéria výběru.

4. Metody výuky, jejich hodnocení – pracovní list.

5. Tvorba tematického plánu výuky přírodopisu na 2. stupni ZŠ.

6. Maturitní zkouška z biologie – ukázky testů.

7. Podvádění studentů – diskuse.

8. Písemná příprava na hodinu pro SŠ s využitím zadané metody výuky nebo výukové pomůcky – samostatná práce

Last update: Pavlasová Lenka, RNDr., Ph.D. (13.01.2019)