Teaching practice II takes place as one block at one school and usually lasts 4 weeks. During the internship, the student attends 4-6 teaching hours of biology, teaches 15 teaching lessons and 4 lessons of laboratory work. In the case of distance learning, it helps the faculty teacher with the preparation and management of online teaching units.
In addition to registering the subject in the SIS, it is necessary to register for the internship by January 15 (for internship in the summer semester) or by June 15 (for internship in the winter semester) via the Google Docs registration table shared by dr. Jelen. Detailed information can be found in the Google Classroom.
Last update: Chlebounová Irena, RNDr. (13.07.2023)
Pedagogická praxe II probíhá jako jeden blok na jedné střední škole/gymnáziu a zpravidla trvá 4 týdny. Student během praxe hospituje 5 vyučovacích hodin biologie a vede výuku v rozsahu 19 vyučovacích hodin. Student v rámci výuky vede 4 samostatné vyučovací jednotky praktických cvičení (délka praktika 1 nebo 2 VH, je možné učit paralelky) a 11-15 vyučovacích hodin (do celkového počtu 19 VH).
Před zahájením praxe je nutné absolvovat informační schůzku.
!!! TERMÍNY INFORMAČNÍCH SCHŮZEK K PRAXÍM V LS 24/25: 23. 1. od 17 h, B4 (možno i online v meetu kurzu), 6. 2. od 17 h, B4 (možno i online), 27. 2. od 17 h pouze online
Karolína Kotvaltová Sezemská; sezemskk@natur.cuni.cz - organizace a uznávání praxí
Irena Chlebounová; irena.chlebounova@natur.cuni.cz - reflexní část praxí
Web praxí: https://natur.cuni.cz/studenti/bakalarske-a-navazujici-magisterske-studium/pedagogicke-praxe
Last update: Kotvaltová Sezemská Karolína, Mgr., Ph.D. (16.01.2025)
Literature -
ČAPEK, R. (2017). Líný učitel. Jak učit dobře a efektivně. Praha: Raabe s. r. o.
ČAPEK, R. (2019). Líný učitel. Cesta pedagogického hrdiny. Praha: Raabe s. r. o.
ČAPEK, R. (2020). Líný učitel. Kompas moderního učitele. Praha: Raabe s. r. o.
FONTANA, D. (2003). Psychologie ve školní praxi. Příručka pro učitele. Praha: Portál.
Fořtík, V., Fořtíková, J. (2O15). Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. Praha: Portál.
GANAJOVÁ, M. a kol. (2021). Formatívne hodnotenie vo výučbe prírodných vied, matematiky a informatiky. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika.
GILBERT, I. (2013). Essential Motivation in the Classroom. New York: Routledge.
KARNSOVÁ, M. (1995). Jak budovat dobrý vztah mezi učitelem a žákem. Praha: Portál.
KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ, R. (2009). Hodnocení žáků. Praha: Grada Publishing, a. s.
KOLEKTIV AUTORŮ (2020). Příprava, organizace a realizace pedagogických praxí na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy. Praha: PřF UK. https://www.natur.cuni.cz/fakulta/studium/pedagogicke-praxe/uvodni-informace/praxe-online.pdf
KOPŘIVA, P. a kol. (2008). Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála.
KREJČOVÁ, L. (2013). Žáci potřebují přemýšlet. Co pro to mohou udělat jejich učitelé. Praha: Portál.
LACINA, L., KOTRBA, T. (2015). Aktivizační metody ve výuce. Příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister & Principal.
MAREŠ, J. (1998). Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál.
PETTY, G. (1996). Moderní vyučování. Praha: Portál.
Říčan, P. (1995). Agresivita a šikana mezi dětmi. Jak dát dětem ve škole pocit bezpečí. Praha: Portál.
SIEGLOVÁ, D. (2019). Konec školní nudy. Didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada Publishing, a. s.
SITNÁ, D. (2013). Metody aktivního vyučování. Spolupráce žáků ve skupinách. Praha: Portál.
VALIŠOVÁ, A., KOVAŘÍKOVÁ, M. (2021). Obecná didaktika. Praha: Grada Publishing, a. s.
Last update: Chlebounová Irena, RNDr. (15.07.2023)
ČAPEK, R. (2017). Líný učitel. Jak učit dobře a efektivně. Praha: Raabe s. r. o.
ČAPEK, R. (2019). Líný učitel. Cesta pedagogického hrdiny. Praha: Raabe s. r. o.
ČAPEK, R. (2020). Líný učitel. Kompas moderního učitele. Praha: Raabe s. r. o.
FONTANA, D. (2003). Psychologie ve školní praxi. Příručka pro učitele. Praha: Portál.
Fořtík, V., Fořtíková, J. (2O15). Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. Praha: Portál.
GANAJOVÁ, M. a kol. (2021). Formatívne hodnotenie vo výučbe prírodných vied, matematiky a informatiky. Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika.
GILBERT, I. (2013). Essential Motivation in the Classroom. New York: Routledge.
KARNSOVÁ, M. (1995). Jak budovat dobrý vztah mezi učitelem a žákem. Praha: Portál.
KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ, R. (2009). Hodnocení žáků. Praha: Grada Publishing, a. s.
KOLEKTIV AUTORŮ (2020). Příprava, organizace a realizace pedagogických praxí na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy. Praha: PřF UK. https://www.natur.cuni.cz/fakulta/studium/pedagogicke-praxe/uvodni-informace/praxe-online.pdf
KOPŘIVA, P. a kol. (2008). Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála.
KREJČOVÁ, L. (2013). Žáci potřebují přemýšlet. Co pro to mohou udělat jejich učitelé. Praha: Portál.
LACINA, L., KOTRBA, T. (2015). Aktivizační metody ve výuce. Příručka moderního pedagoga. Brno: Barrister & Principal.
MAREŠ, J. (1998). Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál.
PETTY, G. (1996). Moderní vyučování. Praha: Portál.
Říčan, P. (1995). Agresivita a šikana mezi dětmi. Jak dát dětem ve škole pocit bezpečí. Praha: Portál.
SIEGLOVÁ, D. (2019). Konec školní nudy. Didaktické metody pro 21. století. Praha: Grada Publishing, a. s.
SITNÁ, D. (2013). Metody aktivního vyučování. Spolupráce žáků ve skupinách. Praha: Portál.
VALIŠOVÁ, A., KOVAŘÍKOVÁ, M. (2021). Obecná didaktika. Praha: Grada Publishing, a. s.
Last update: Chlebounová Irena, RNDr. (15.07.2023)
Requirements to the exam -
CREDIT REQUIREMENTS
- participation in an instructional meeting (before internships), a reflection meeting (after internships) and a credit meeting (In the case of distance learning, they will be conducted online via Google Meet)
- timely submission of the schedule (mission of Irena Chlebounová) and compliance with the rules for the observation of KUDBi didactics
- submission of form A + B, C - observation of the prescribed number of hours and submission of records from observations (listening hours) for control
- teaching the prescribed number of hours: 19 (15 teaching hours, 4 lessons of laboratory work / practical exercises)
- submission of complete preparations, including worksheets, tests, games, presentations, etc. (preparations must contain all the requisites) for inspection. Each lesson will be evaluated by faculty teacher and student
- preparation of every lesson should be gi ven to faculty teacher one day before the lesson starts
- audio recording of one teaching unit and own analysis of their oral expression
- portfolio of used activation methods, games and applications, projects, evaluation criteria, examples of feedback from pupils
- filling in an electronic reflective questionnaire (within a week after the end of the internship)
Last update: Chlebounová Irena, RNDr. (13.07.2023)
POŽADAVKY K ZÁPOČTU
- účast na informační schůzce (před zahájením praxí!), reflexní schůzce a zápočtové schůzce
- zaslání rozvrhu Karolíně Kotvaltové ihned při zahájení praxe (sezemskk@natur.cuni.cz)
- včasné zaslání podrobné přípravy na hospitovanou hodinu přidělenému hospitujícímu, umožnění realizace hospitace před zápočtovým týdnem. V PŘÍPADĚ, ŽE BUDETE PRAXI VYKOVÁVAT MIMO PRAHU, KONTAKTUJTE PŘED ZAHÁJENÍM PRAXE KAROLÍNU KOTVALTOVOU (sezemskk@natur.cuni.cz)
- hospitace předepsaného počtu hodin a odevzdání záznamů z hospitací (náslechových hodin)
- odučení předepsaného počtu vyučovacích hodin
- odevzdání seznamu odučených hodin
- odevzdání 5 vzorových podrobných příprav včetně všech materiálů (pracovní listy včetně autorského řešení, prezentace, poznámky apod.). Jedna z podrobných příprav musí být na hospitovanou hodinu (student ji dopředu zasílá hospitujícímu) a jedna na laboralorní cvičení.
- u hodin, ke kterým student neodevzdá podrobné přípravy, odevzdá portfolio použitých aktivizačních metod, her a aplikací, projektů, kritéria hodnocení, ukázky zpětné vazby od žáků...
POKUD PRAXI ZE ZS NEZVLÁDNETE UKONČIT PŘED ZAČÁTKEM LS, ZAPIŠTE SI PŘEDMĚT DO SIS V LS ZNOVU (OPAKOVANÝ ZÁPIS, ODUČENÉ HODINY VÁM BUDOU UZNÁNY)
UZNAT LZE POUZE JEDNU Z PRAXÍ, UZNÁNÍ PRAXE JE TŘEBA DOMLUVIT DOPŘEDU S KAROLÍNOU KOTVALTOVOU, ZÁROVEŇ JE TŘEBA SPLNIT VŠECHNY PODMÍNKY VÝŠE
Last update: Kotvaltová Sezemská Karolína, Mgr., Ph.D. (23.01.2025)
Entry requirements -
For mandatory registration for pedagogical practice in the summer semester, fill in by 15.1. a table shared by Dr. Jelen (login). For mandatory registration for pedagogical practice in the winter semester, fill in by 15.6. table (login) shared by Dr. Jelen.
Last update: Chlebounová Irena, RNDr. (13.07.2023)
-
Last update: Kotvaltová Sezemská Karolína, Mgr., Ph.D. (24.09.2024)
