Kindergarten as an Institution - OKN03U106B

• Title: Mateřská škola jako instituce
• Guaranteed by: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023 to 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 7
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, MC [HT]
• Extent per academic year: 20 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (30)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. PhDr. Jaroslav Veteška, Ph.D., MBA, mimořádný profesor Univerzity Karlovy
• Teacher(s): Mgr. Jan Maginec; RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA; prof. PhDr. Jaroslav Veteška, Ph.D., MBA, mimořádný profesor Univerzity Karlovy
• Is pre-requisite for: OKN03U204B

Annotation

English

Last update: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA (08.09.2023)

The aim of the course is an insight into the organizational structure of the kindergarten. Focusing attention on various aspects (institutions, organizations, community) will also create an introductory entry into the issues of school management and school facilities and understanding the position of preschool institutions in the broader socio-economic and legislative context.

Czech

Last update: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA (08.09.2023)

Cílem předmětu je vhled do organizačního uspořádání mateřské školy. Zacílení pozornosti na různě pojímaná hlediska (instituce, organizace, pospolitost) umožní zároveň vytvořit úvodní vstup do problematiky řízení školy či školského zařízení a pochopení postavení instituce předškolního vzdělávání v širším sociálně-ekonomickém a legislativním kontextu.

Descriptors

Last update: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA (08.09.2023)

Studium se opírá o prezenční výuku v rozsahu uvedeném v sylabu a předpokládá i dostatečnou časovou dotaci věnovanou samostudiu a plnění zadaných úkolů.

Literature

Last update: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA (08.09.2023)

BEČVÁŘOVÁ, Z. Kvalita, strategie a efektivita v řízení mateřské školy. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-221-8.

GRECMANOVÁ, H. Klima školy: soubor dotazníků pro učitele, žáky a rodiče [online]. Praha: Národní ústav pro vzdělávání, 2012. ISBN 978-80-87063-80-4. Dostupné z: https://archiv-nuv.npi.cz/ae/men/14%20-%20Klima%20skoly-1_revize.pdf.

GRECMANOVÁ, H. Klima školy. Olomouc: Hanex, 2008. ISBN 978-80-7409-010-3.

OBST, O. Manažerské minimum pro učitele. Olomouc: Univerzita Palackého, 2006. ISBN 80-244-1359-0.

SVĚTLÍK, J. Marketingové řízení školy. 2. aktualizované vydání. Praha: Wolters Kluwer, 2009. ISBN 978-80-7357-494-9.

SYSLOVÁ, Z. & kol. Jak úspěšně řídit mateřskou školu. 2. vyd. Praha: Wolters Kluwers, 2015. ISBN 978-80-747-8859-8.

TROJAN, V. Řízení pedagogického procesu v současné škole. Praha: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2017. ISBN 978-80-7290-961-2.

TROJAN, V., I. TROJANOVÁ & J. TRUNDA. Vybrané kapitoly ze školského managementu pro učitele Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2015. ISBN 978-80-7290-868-4.

TRUNDA, J. & K. BŘÍZA. Řízení školy ve znalostní společnosti. Praha: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova, 2012. ISBN 978-80-7290-541-6.

TRUNDA, J. & R. ČAPEK. Třídní klima a školní klima. Praha Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2742-4.

Syllabus

Last update: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA (08.09.2023)

Hlavní témata předmětu:

1.      Úvod do předmětu, seznámení se strukturou a východisky.

2.      Mateřská škola jako organizace, instituce a pospolitost.

3.      Základní manažerské funkce.

4.      Vztah mateřské školy a veřejnosti.

5.      Vytváření a rozvoj klimatu mateřské školy.

6.      Vztah mateřské školy a jejího zřizovatele.

7.      Návaznosti mateřské a základní školy, obrysy spolupráce.

8.      Právní problémy předškolního vzdělávání.

9.      Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání jako nástroj řízení pedagogického procesu.

10.    Tvorba a implementace školního vzdělávacího programu.

11.    Výchovně vzdělávací proces v alternativním pojetí.

12.    Mise, vize, strategie školy a cesta k jejímu naplňování.

13.    Autoevaluace školy a hodnocení výchovně-vzdělávacích procesů.

14.    Aktuální problémy mateřských škol.

Pozn.: Distanční výuka se řídí aktuálními pokyny PedF UK. Distanční forma – např. webináře, e-studijní opory, elektronické zdroje ke studiu, další studijní materiály apod.

Course completion requirements

Last update: RNDr. Ing. Eva Urbanová, Ph.D., MBA (08.09.2023)

Předmět je zakončen klasifikovaným zápočtem, který student získá za seminární práci v rozsahu 4 NS na vybrané téma týkající se řízení mateřské školy.