Management of Educational Process III - OKBU1U120A

• Title: Řízení pedagogického procesu III
• Guaranteed by: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 5
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, Ex [HT]
• Extent per academic year: 12 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (48)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D.

Annotation

English

Last update: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D. (24.01.2024)

The course logically follows the course Management of the pedagogical process I. and II. Students will learn about the method of crisis audit and identification of vulnerabilities in a school or a school of education and learn to apply it to their management practice. They will then be able to create their own benchmarking project on the basis of it after learning the principles of benchmarking. Special attention will be paid to the topic of climate creation and the promotion of well-being as an important part of the management of the pedagogical process. The course is taught mainly by the flipped classroom method, which students will be introduced to at the first meeting. Portfolio building is an integral part of the course.

Czech

Last update: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D. (24.01.2024)

Předmět logicky navazuje na předmět Řízení pedagogického procesu I. a II. Předmět se zaměří na oblast sdílení a spolupráce v pedagogickém procesu, studenti se seznámí s principy benchlearningu a vytvoří si vlastní benchlearningový projekt. Obsahově se benchlearningové projekty zaměří na oblast virtuálního co-teachingu jako možnosti spolupráce vzdělavatelů a na oblast tvorby klimatu a podpoře wellbeingu jako důležité části řízení pedagogického procesu. Předmět je vyučován převážně metodou obrácené učebny, s čímž budou studenti seznámeni na prvním setkání. Nedílnou součástí předmětu je tvorba portfolia.

Aim of the course

Last update: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D. (24.01.2024)

Cíl předmět: Na základě seznámení se a pochopení teoretických východisek pro tvorbu benchlearningových projektů ve školství  budou studenti schopni vytvořit své vlastní projekty zaměřené na wellbeing a virtuální co-teaching a aplikovat je do své řídící praxe.    

Descriptors

Last update: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D. (24.01.2024)

Studium se opírá o prezenční výuku v rozsahu uvedeném v sylabu a předpokládá i dostatečnou časovou dotaci věnovanou samostudiu a plnění zadaných úkolů.   

Literature

Last update: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D. (24.01.2024)

Studijní literatura:

• VYKYDAL, David, 2020. Popis metody benchlearningu. Praha: NIDV.
• SVOBODOVÁ, Zuzana a Irena TROJANOVÁ, 2021. Benchlearning. Řízení školy. Wolters Kluwer. Dostupné také z: https://www.rizeniskoly.cz/cz/aktuality/benchlearning.a-8051.html
• Sekundární analýza PISA 2018: Well-being žáků, třídní klima, používání ICT a vnímání role učitele: https://www.csicr.cz/cz/Dokumenty/Publikace/Sekundarni-analyza-PISA-2018-Well-being-zaku,-trid
• FELCMANOVÁ, Lenka, 2021. Wellbeing ve vzdělávání, nadstavba nebo nutnost?. Řízení školy [online]. Wolters Kluwer [cit. 2022-01-21]. Dostupné z: https://www.rizeniskoly.cz/cz/aktuality/wellbeing-ve-vzdelavani-nadstavba-nebo-nutnost.a-7854.html
• Kursch, M. (2021). Skrytý potenciál virtuálního co-teachingu. Prohuman. https://www.prohuman.sk/pedagogika/skryty-potencial-virtualniho-co-teachingu 
• Svobodová, Z., Kursch, M., & Veteška, J. (2021). Problems and obstacles of distance learning in the point of view of primary school teachers in the “covid period”. Proceeding of the 8th International Conference on Educational Technologies 2021. 
• Svobodová, Z. (2021). Využití metody co-teaching při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v německé spolkové zemi Baden-Württembeg. Prohuman. https://www.prohuman.sk/andragogika/vyuziti-metody-co-teaching-pri-vzdelavani-zaku-se-specialnimi-vzdelavacimi-potrebami 
• VETEŠKA, Jaroslav, Zuzana SVOBODOVÁ a Michaela TURECKIOVÁ, 2022. Školský management: konceptualizace a klíčové oblasti oboru. [Praha]: Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova. ISBN 978-80-7603-348-1.

  

 

Syllabus

Last update: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D. (21.01.2023)

Předmět se zaměří na oblast sdílení a spolupráce v pedagogickém procesu, studenti se seznámí s principy  benchlearningu a vytvoří si vlastní benchlearningový projekt. Obsahově se benchlearningové projekty zaměří na oblast virtuálního co-teachingu jako možnosti spolupráce vzdělavatelů a na oblast tvorby klimatu a podpoře wellbeingu jako důležité části řízení pedagogického procesu. Předmět je vyučován převážně metodou obrácené učebny, s čímž budou studenti seznámeni na prvním setkání. Nedílnou součástí předmětu je tvorba portfolia. 

Tematické okruhy:

1. Sdílení v pedagogickém procesu a jeho řízení
2. Co-teaching a virtuální co-teaching
3. Benschlearning jako metoda sdílení pedagogického procesu a učení se
4. Wellbeing jako aktuální téma ve vzdělávání
5. Klima ve škole 
6. Etický kodex školy

Inovace sylabu kurzu vznikla jako výstup řešení projektu TAČR Nová metoda vzdělávání pro 21. století: Virtual-Co-Teaching, TL03000133 

 

Course completion requirements

Last update: Mgr. Zuzana Svobodová, Ph.D. (24.01.2024)

Předložení a obhajoba portfolia (online)

Splnění všech zadaných individuálních i skupinových aktivit