Teaching School PE - PPPD227N
Title: Didaktika školní TV
Guaranteed by: Department of Social Sciences Foundation in Kinanthropology (51-300000)
Faculty: Faculty of Physical Education and Sport
Actual: from 2023
Semester: winter
Points: 0
E-Credits: 4
Examination process: winter s.:
Hours per week, examination: winter s.:1/1, C+Ex [HT]
Capacity: unlimited / 100 (unknown)
Min. number of students: unlimited
4EU+: no
Virtual mobility / capacity: no
Key competences:  
State of the course: taught
Language: Czech
Teaching methods: full-time
Level:  
Note: course can be enrolled in outside the study plan
enabled for web enrollment
priority enrollment if the course is part of the study plan
Guarantor: doc. Mgr. Jiří Baláš, Ph.D.
Mgr. Kateřina Jasanská
Teacher(s): Mgr. Kateřina Jasanská
Incompatibility : PPPD227NK
Is interchangeable with: PPPD227NK
Examination dates   WS schedule   Noticeboard   
Annotation -
This subject follows knowledge from psychology, pedagogy and basis of didactics. It informs about actual situation in school Physical education. It brings overview related to projects, content, organization changes, curriculum, evaluation and conditions in school PE. It deals with frequent mistakes of university students in start of school practice and also common offences of pupils. The subject is on the borderland between theory (didactic knowledge) and practice (preparation for the first pedagogical act in the school conditions).
Last update: Jasanská Kateřina, Mgr. (06.10.2023)
Aim of the course - Czech

Cílem předmětu je systemeticky připravit studenty na školní praxi prostřednictvím rozvoje jejich odborných znalostí, pedagogických dovedností a didaktických kompetencí. Důraz je kladen na porozumění obecnému kurikulu i specifikům tělesné výchovy, na kultivaci percepčních, komunikačních, organizačních, tvůrčích i akademických schopností. Absolventi předmětu porozumí významu a postavení didaktiky ve školní tělesné výchově a v širším kontextu současné společnosti. Získají dovednosti nezbytné pro aplikaci základních didaktických principů a pro volbu adekvátních metod a postupů s ohledem na různé edukační situace a vývojová stádia žáků. Současně si osvojí schopnost reflektovat význam celoživotního vzdělávání, které prostřednictvím sportu a pohybových aktivit přesahuje rovinu výkonnostní činnosti a orientuje se především na formativní, socializační a hodnotový rozměr výchovy. Předmět rovněž otevírá prostor pro diskuzi nad aktuálními společenskými výzvami a trendy, které výrazně ovlivňují vzdělávání, a podporuje kritickou reflexi i tvořivý přístup k inovativním didaktickým řešením. 

Výstupy u studenta: 

  • chápe význam didaktiky tělesné výchovy jako samostatného vědního i aplikačního oboru a jeho přínos pro současnou i budoucí společnost
  • rozumí procesu socializace, dokáže indetifikovat jeho jednotlivá stadia a zohledňovat jejich vliv na výchově-vzdělávací proces
  • orientuje se v odborné didaktické terminologii a umí ji aktivně a adekvátně používat
  • identifikuje a analyzuje problémy, které mohou nastat ve výukovém procesu, a hledá vhodná řešení
  • dokáže se kriticky a fundovaně vyjadřovat k aktuálním společenským otázkám v kontextu didaktiky školní tělesné výchovy
  • aplikuje hlavní didaktické zásady při přípravě a realizaci edukačního procesu
  • vhodně a účinně komunikuje se žáky, rodici i dalšími aktéry vzdělávacího procesu
  • kriticky hodnotí význam jednotlivých pohybových aktivit i jejich výchovně-vzdělávácí potenciál
  • dokáže analyzovat a ocenit význam prožitku v procesu učení
  • je schopen připravit, realizovat a vyhodnotit výukový proces v dlouhodobém horizontu s využitím principů didaktického plánování 
Last update: Jasanská Kateřina, Mgr. (18.09.2025)
Course completion requirements - Czech

zápočet: výstup o vlastní činnosti (prezentace interaktivní formou, cca 40 min), okomentované ŠVP

zkouška: test obsahující 30 otázek/ústní zkoušení

Last update: Jasanská Kateřina, Mgr. (18.09.2025)
Literature -

FIALOVÁ, L. Aktuální témata didaktiky: školní tělesná výchova. Praha: Karolinum, 2010. ISBN 978-80-246-1854-8.

FIALOVÁ, L. Vzdělávací oblast Člověk a zdraví v současné škole. Praha: Karolinum, 2014. ISBN 978-80-246-2885-1.

RYCHTECKÝ, A., HARDMAN, K., PATRIKSSON, G., CARRIERO DA COSTA, F. G. Trendy v přípravě učitelů tělesné výchovy v evropském kontextu. Česká kinantropologie, 2008. 12, 1, s. 11-28.

Doporučená:

KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál, 1996. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-022-7.

PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Vyd. 1. Přeložil Štěpán KOVAŘÍK. Praha: Portál, 1996, 380 s. ISBN 80-7178-070-7.

KALHOUS, Z., OBST, O. Školní didaktika. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002, 447 s. ISBN 80-7178-253-X.

Učební dokumenty MŠMT ČR v současnosti platné.

Časopis: Česká kinantropologie: časopis Vědecké společnosti kinantropologie. Praha: Vědecká společnost

kinantropologie, 1997. ISSN 1211-9261.

Last update: Čichoň Rostislav, PhDr., Ph.D. (01.11.2019)
Syllabus - Czech

Přednášky:

  1. Kompetenční rámec
  2. Podmínky pro školní TV (materiální, personální, právní), základní školské dokumenty a předpisy
  3. Plánování v tělesné výchově (rámcové a školní vzdělávací programy, tematický plán, příprava na vyučování).
  4. Diagnostická práce učitele (hodnocení, klasifikace, testování).
  5. Výchova ke zdraví, interkulturní výchova v TV
  6. Efektivita vyučovací jednotky (struktura hodiny, fyzické, psychické zatížení, metody zjišťování efektivity).
  7. Metodické portály pro učitele TV, řízení vyučovacího procesu TV (problémové vyučování, dobrodružná TV).

Semináře: 

  1. Prostředí pro učení (jak vytvořit bezpečné prostředí v tělesné výchově, vést žáky/žákyně k chování podporující učení a spolupráci,...)
  2. Výchova ke zdraví (blíže specifikovat dle RVP, co tento předmět obsahuje, vybrat si jedno téma - př. alkoholismus, workoholismus, závislostí, ... a blíže specifikovat
  3. Vliv sociálních médií na sebevnímání (především u žactva ZŠ a SŠ)
  4. Wellbeing
  5. Administrativní zátěž učitele TV a Bezpečnost v TV
  6. Inkluze v TV (problémový žák a začlenění do kolektivu)
  7. Autorika učitele
  8. Poslechnout si jeden díl podcastu "9 let natvrdo" a seznámit nás s obsahem - proč toto téma, názor studenstva, případné řešení problematiky
  9. Digitální kompetence v TV (jak ji implementovat do výuky, příklady cvičení, proč budí tak negativní konotace u starší generace
  10. Profesní sebepojetí, rozvoj, etika a duševní zdraví
Last update: Jasanská Kateřina, Mgr. (18.09.2025)
Learning resources - Czech

Studijní opory:
- přednášky a semináře
- doporučená literatura
- nástroje distančního způsobu výuky: MS Teams

Didaktika školní TV


odkaz na team: https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3aWD-y8jxig7N76cxIrvbIQRtSwpsvO3tKvhuv_dgIRJk1%40thread.tacv2/Obecn%25C3%25A9?groupId=8a722ed5-ebc6-4cd6-85c0-7fca3b158372&tenantId=e09276da-f934-4086-bf08-8816a20414a2

Kurz je určen pro studenty předmětu. 

Last update: Jasanská Kateřina, Mgr. (06.10.2023)