Alternative and innovative approaches in education - OPNZ1Z001B

• Title: Alternativní a inovativní přístupy ve vzdělávání
• Guaranteed by: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2025
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/1, C [HT]
• Capacity: unknown / 50 (40)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D.; doc. RNDr. Jana Straková, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D.; doc. RNDr. Jana Straková, Ph.D.
• Pre-requisite : OPNZ1P001A

Annotation

English

The aim of the course is to acquaint students with basic discourses in education and in their context to convey information about selected alternative pedagogies in education in the Czech Republic and in the world. In the form of presentations, document analysis and commented video demonstrations/excursions to alternative schools followed by discussion, students will have the opportunity to think about the principles on which individual alternative pedagogic trends are based, and the methods and approaches they use.

Last update: Straková Jana, doc. RNDr., Ph.D. (03.12.2023)

Czech

Cílem předmětu je seznámit studenty se základními diskurzy ve vzdělávání a v jejich kontextu zprostředkovat informace o vybraných alternativních směrech ve vzdělávání v České republice a ve světě. Formou prezentací, analýzy dokumentů a komentovaných videoukázek/exkurzí s následnou diskusí studenti dostanou příležitost přemýšlet o principech, na kterých jednotlivé alternativní pedagogické směry stavějí, a metodách a přístupech, které používají.

Last update: Battistová Eva, PaedDr. (08.02.2024)

Aim of the course

Výsledky učení:

• student se orientuje v základních diskurzech ve vzdělávání
• student porovná základní charakteristiky vybraných alternativních a inovativních směrů ve vzdělávání v České republice a ve světě, principy, na kterých jednotlivé alternativní pedagogické směry stavějí, a metody a přístupy, které používají
• student konfrontuje svoje hodnoty týkající se vzdělávání s hodnotami sdílenými představiteli jednotlivých alternativních směrů. 

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (07.01.2024)

Literature

GRAY, Peter. Svoboda učení: jak nechat děti rozhodovat o svém vzdělávání. Praha: PeopleComm, 2016. 184s. ISBN 9788087917176.

KAŠČÁK, Ondrej; PUPALA, Branislav. Výchova a vzdelávanie v základných diskurzoch. Prešov: Rokus, 2009. ISBN 9788089055982.

MONTESSORI, Maria. Od dětství k dospívání. Praha: Triton, 2011, 120 s. ISBN 9788073874780.

MONTESSORI, Maria. Tajuplné dětství. Praha: Triton, 2012, 184 s. ISBN 9788073873820.

MONTESSORI, Maria. Objevování dítěte. Praha: Portál, 2017, 352 s. ISBN 978-80-262-1234-8.

NEILL, Alexander Sutherland. Summerhill: příběh první demokratické školy na světě. Praha: PeopleComm, 2013, 348 s. ISBN 9788090489059.

Průcha, Jan. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha: Portál. 2012, 192 s. ISBN 978-80-7178-999-4.

Steiner, Rudolf. Výchova dítěte z hlediska duchovní vědy. Praha: Asociace waldorfských škol České republiky, 2007, 118 s. ISBN 80-900307-9-3.

Tichý, František. Přírodní škola - cesta jako cíl, aneb, Vyprávění o minulosti, současnosti a zkušenostech alternativního gymnázia. Semily: Geum, 2012, 304 s. ISBN 978-80-86256-73-3.

Tichý, František. Výchova jako dobrodružství: to se v té Přírodní škole učíte na stromech?. Semily: Geum, 2017, 280 s. ISBN 978-80-8796-931-1.

Wenke, Hans, & Roehner, Roel. (2000). Ať žije škola. Daltonská výuka v praxi. Brno: Paido, 156 s. ISBN 8073150417.

Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (29.11.2021)

Syllabus

1. Úvod do problematiky, definice pojmu

2. Aktuální statistické údaje

3. Hlavní diskurzy ve vzdělávání

4. Vybrané typy klasických reformních alternativních škol (Waldorf, Montessori, Dalton)

5. Vybrané typy inovativních alternativních škol (např. svobodné školy, Scio školy, lesní školky, Přírodní škola)

6. Domácí vzdělávání

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (11.01.2024)

Learning resources

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=18243

Last update: Simonová Jaroslava, Mgr., Ph.D. (02.10.2025)

Learning outcomes

Studenti:

• znají základní informace o vzniku a vývoji reformních snah ve školství ve světě a u nás,
• umí charakterizovat alternativní a inovativní školu,
• seznámili se s konkrétními alternativními a inovativními koncepcemi,
• mají základní přehled o hlavních diskurzech ve vzdělávání.

Last update: Simonová Jaroslava, Mgr., Ph.D. (16.09.2024)