Multiculturality in Education - OPNZ1P002B

• Title: Multikulturní výchova
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2025
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Jaroslav Šaroch, Ph.D.
• Pre-requisite : OPNZ1P001A

Annotation

Předmět je zaměřen na rozvoj vzdělávání v české multikulturní společnosti, vede studenty k chápání a přijímání různorodosti a plurality jako pozitivních jevů a rozdíly mezi lidmi z různých kultur vnímat jako přínosné. Kritická analýza a pochopení odlišností jsou zaměřené na utváření motivace k interkulturním výměnám a podpoře solidarity a schopnosti reflektovat sociální a ekonomické nerovnosti. Cílem předmětu je seznámit studenty se základními otázkami vzdělávání a výchovy k multikulturalismu, který přispívá k vytvoření respektu mezi kulturami.

Last update: Šaroch Jaroslav, PhDr., Ph.D. (27.12.2023)

Aim of the course

Hlavní cíle:

Studující zdůvodní význam plurality, přínos vzájemného obohacování mezi kulturami a důležitost citlivosti pro různorodost.

Studující charakterizuje vhodné interakční styly, respektující komunikaci a nebezpečí předpojatosti ve společnosti s důrazem na jejich uplatnění v edukaci.

Studující analyzuje typické situace spjaté s akulturací, vytvoří vlastní aktivity rozvíjející pluralitní myšlení a diskutuje je v souvislosti s jejich využitím v rámci multikulturní a interkulturní výchovy.

Podrobné výsledky učení (Studující...):

Definuje pojmy stereotyp, předpojatost, pluralita. Charakterizuje jevy vyjadřované těmito pojmy ve vzdělávání a výchově.

Vysvětlí pojmy interkulturalita a multikulturalita. Vymezí hlavní oblasti aplikace multikulturního a interkulturního vzdělávání a výchovy. Rozliší enkulturaci a akulturaci. Diskutuje o konkrétních příbězích spjatých s akulturací. 

Uvede kulturní zvyklosti různých národů a etnik. Diskutuje potřebnost citlivosti pro různorodost a poznávání jiných etnik a jejich kultur.

Popíše komunikační postupy a interakční styly komunikace. Charakterizujte principy sociální komunikace (model komunikačního aktu, komunikační překážky, interpretativnost, vztah verbální a neverbální komunikace). Uvede specifika komunikace ve školním prostředí (učitel-žák, žák-žák). Popíše pozitivní a negativní roli emocí v komunikaci. Uvažuje o významu autenticity a o roli pravidel ve školní komunikaci. Rozpozná respektující a nerespektující komunikaci; uvede příklady obojího; uvede příklady vhodného stylu reagování na žáky, oslovování, popisu chování atd. Uvede příklady komunikačních překážek a rozdílnosti symbolů a navrhne vhodné alternativy. Vysvětlí vliv vlastních hodnot, postojů a stereotypů na vyučování a na vztahy s žáky a jejich rodiči; vyjmenuje rizika při utváření dojmů o druhých osobách; vyjmenuje rizika sebenaplňujícího proroctví; objasní rizika nálepkování pro učení žáků; uvede (auto)diagnostické postupy v této oblasti.

Popíše multikulturní výchovu jako průřezové téma v RVP a ŠVP. Zdůvodní význam multikulturní výchovy v české škole. Uvede metody a formy multikulturní výchovy. Diskutuje jejich přínos pro rozvíjení citlivosti vůči jiným kulturám.

Charakterizuje vybrané téma multikulturality.  Vytvoří vlastní aktivitu pro žáky ZŠ, SŠ rozvíjející pluralitní myšlení a citlivost pro potřeby jiných a proti předpojatosti. Prezentuje vybrané zpracované téma v rámci problematiky multikulturalita v edukaci.

Last update: Šaroch Jaroslav, PhDr., Ph.D. (05.01.2024)

Descriptors

2 ETCS odpovídá 52 hodinám:

samostudium doporučené literatury (10 hodin),

práce se studijními materiály (10 hodin),

úkoly (20 hodin),

prezentace (12 hodin).

Last update: Šaroch Jaroslav, PhDr., Ph.D. (30.01.2024)

Literature

BALVÍN, J. (2012). Pedagogika, andragogika a multikulturalita. Praha: Hnutí R.

ERIKSEN, T. H. (2007). Antropologie multikulturních společností. Rozumět identitě. Praha: Triton.

PRŮCHA, J. (2001). Multikulturní výchova: Teorie - praxe - výzkum. Praha: ISV.

ŠIŠKOVÁ, T. (2001). Menšiny a migranti v České republice. Praha: Portál.

ŠIŠKOVÁ, T. (2008). Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha: Portál, 2008.

Last update: Šaroch Jaroslav, PhDr., Ph.D. (27.12.2023)

Syllabus

1. Stereotypizace.
2. Typické předsudky a jejich předcházení.
3. Multikulturalita a interkulturalita.
4. Interkulturní komunikace.
5. Multikulturalita v edukaci.
6. Multikulturní výchova v RVP.
7. Současné trendy ve vzdělávání ve světě ve vztahu k multikulturní výchově.

Studenti se budou v úvodu seznamovat s odborným pohledem na výše uvedené problematiky a odevzdávat vybrané odborné texty (české či anglicky psané) zaměřené na jevy vyložené na setkáních. Studenti připraví pro kolegy/ně podobné aktivity, jaké byly obsahem úvodních setkání vedených vyučujícím, tj. připravit si aktivitu do výuky průřezového tématu Multikulturní výchova. V rámci každého setkání budou prezentovat odborný text a realizovat související aktivitu zaměřenou na vzájemné učení vždy 2-3 studenti/studentky.

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (11.01.2024)

Learning resources

On-line studijní opora: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8002

Heslo pro hosty: Akreditace2024

Last update: Šaroch Jaroslav, PhDr., Ph.D. (03.03.2024)