Continuous secondary school training with reflection - OPNU4H033A

• Title: Souvislá praxe na SŠ s reflexí
• Guaranteed by: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2022
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/1, C [HT]
• Extent per academic year: 24 [hours]
• Capacity: unknown / unlimited (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D.
• Teacher(s): doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D.

Annotation

English

Last update: doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D. (10.09.2022)

Practice at secondary art schools under the guidance of experienced, renowned teachers. Subsequent analysis and reflection of the teaching process, analysis of didactic, psychological and artistic-pedagogical issues. Searching and finding optimal pedagogical methods in teaching instrumental playing and developing students' performance skills at the secondary level of art education. Emphasis on the growth of the artistic level of playing, on the aspect of stylistic interpretation, on the interpretive mastery of the tectonics of the studied works, on the increase of the technical level of instrumental playing and on the promotion of students' creativity. The content also includes addressing public speaking and related issues. Of course, the student's rich artistic and in-depth pedagogical and psychological knowledge, skills and experience are incorporated into the entire pedagogical process.

Czech

Last update: doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D. (10.09.2022)

Praxe na středních uměleckých školách pod vedením zkušených, renomovaných pedagogů. Následná analýza a reflexe vyučovacího procesu, rozbory didaktických, psychologických i umělecko-pedagogických otázek. Hledání a nalézání optimálních pedagogických postupů při výuce nástrojové hry a rozvoji interpretačních dovedností studentů na středním stupni uměleckého vzdělávání. Akcent na růst umělecké úrovně hry, na aspekt stylové interpretace, na interpretační zvládnutí tektoniky studovaných děl, na zvýšení technické úrovně nástrojové hry a na podporu tvořivosti studentů. Součástí obsahu je také řešení problematiky veřejného vystupování a otázek s tím spojených. Samozřejmostí je zapojení bohatých uměleckých a hlubokých pedagogických i psychologických znalostí, dovedností a zkušeností studenta do celého pedagogického procesu. Practice at secondary art schools under the guidance of experienced, renowned teachers. Subsequent analysis and reflection of the teaching process, analysis of didactic, psychological and artistic-pedagogical issues. Searching and finding optimal pedagogical methods in teaching instrumental playing and developing students' performance skills at the secondary level of art education. Emphasis on the growth of the artistic level of playing, on the aspect of stylistic interpretation, on the interpretive mastery of the tectonics of the studied works, on the increase of the technical level of instrumental playing and on the promotion of students' creativity. The content also includes addressing public speaking and related issues. Of course, the student's rich artistic and in-depth pedagogical and psychological knowledge, skills and experience are incorporated into the entire pedagogical process.

Descriptors

Last update: doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D. (10.09.2022)

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení 30 minut

Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe 105 minut

Samostudium literatury (za semestr) 10 hodin

Práce se studijními materiály (za semestr) 12 hodin

Příprava na zápočet 4 hodiny

Literature

Last update: doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D. (15.10.2020)

APPLEBAUM, Samuel & Sada. The Way they Play, Book I. Neptune City, New Jersey: Paganiniana Publications 1972.

APPLEBAUM, Samuel & Sada. The Way they Play, Book II. Neptune City, New Jersey: Paganiniana Publications 1973.

BRENDEL, ALFRED. On Music. A Cappella Books. Chicago 2007

COOKE, JAMES FRANCIS. Great Pianists on Piano Playing. Dover Publications, Inc., Mineola, New York 1999

EIGELDINGER, JEAN-JACQUES. Pianist and Teacher as Seen by his Pupils. Cambridge University Press, Cambridge 1986.

Etudy o klavíru. Interpretace, technika, pedagogika, estetika. Výběr statí uspořádala Věra Jůzlová. Editio Supraphon, Praha 1987.

EIGELDINGER, JEAN-JACQUES. Chopin: Pianist and Teacher as Seen by his Pupils. Cambridge University Press, Cambridge 1986.

ELDER, DEAN. Pianists at Play. Kahn & Averill, London 1989.

FLESCH, CARL.  And do you also play the violin? Toccata Press, London 1990.

GALAMIAN, IVAN.: Principles of Violin Playing and Teaching. New York: Dover Publications 2013.

GISEKING, WALTER and LEIMER, KARL. Piano Techique, Dover Publications, New York 1972.

NEJGAUZ, GENRICH. O umění klavírní hry. Z ruského originálu Ob iskusstve fortepiannoj igry, vyd. Muzgiz, Moskva 1961, přeložila D. Šimonková. Státní pedagogické nakladatelství, Praha 1983.  

NEUHAUS, HEINRICH.  The Art of Piano Playing. Kahn & Averill London 2016

SANDOR, GYORGY. On Piano Playing. Motion, Sound and Expression. Schirmer Books, New York 1981.

RŮŽIČKOVÁ, ZUZANA.  Interpretační praxe v barokní hudbě se zřetelem k cembalu a klávesovým nástrojům. SPN, Praha 1985.

TICHÁ, LIBUŠE. Slyšet a myslet u klavíru. Nakladatelství AMU, Praha 2009.

 

Course completion requirements

Last update: doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D. (10.09.2022)

Aktivní účast na seminářích a absolvování 24 hodin praxe na SŠ. Reflexe poznatků a zkušeností, získaných při výuce na SŠ v prezentaci na semináři předmětu.