Curriculum for Science Education - OPNE2E114B

• Title: Kurikulum pro výuku přírodovědných předmětů
• Guaranteed by: Katedra chemie a didaktiky chemie (41-KCHDCH)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: both
• E-Credits: 3
• Hours per week, examination: 1/1, MC [HT]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D.

Annotation

English

Last update: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (31.05.2019)

The purpose of this course is to connect students' present knowledge about science curriculum and complete it with information about curriculum in selected countries. The course is of a seminar nature. Students perform analysis of the curricula and together create an overview.

Czech

Last update: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (20.09.2018)

Smyslem kurzu je usouvztažnit dosavadní znalosti studentů o kurikulu přírodovědných předmětů a doplnit je informacemi o kurikulu vybraných zahraničních států. Předmět má povahu semináře. Studenti provádí analýzu zahraničních kurikul samostatně a společně vytvářejí přehled.

Literature

Last update: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (31.05.2019)

Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., et al. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives, abridged edition. White Plains, NY: Longman.

Blažek, R., & Příhodová, S. (2016). Mezinárodní šetření PISA 2015. Praha: ČŠI.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: David McKay.

Bloom, B. S. (1994). Reflections on the development and use of the taxonomy In L. A. Anderson & L. A. Sosniak (Eds.), Bloom's taxonomy: A forty-year retrospective (Vol. 92, pp. 1-8). Chicago: University of Chicago Press.

Marzano, R. J., & Kendall, J. S. (2006). The new taxonomy of educational objectives: Corwin Press.

OECD. (2016). Pisa 2015 Results (Volume 1): Excellence and Equity in Education. Dostupný z: http://dx.doi.org/10.1787/9789264266490-en

Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. (2007). Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze.

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. (2017). Praha: MŠMT.

Course completion requirements

Last update: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (31.05.2019)

Pro úspěšné splnění podmínek je vyžadována analýza vzdělávacích cílů kurikula pro chemii jednoho z vybraných států, podání přehledu o pojetí jejich kurikula a vypracování seminárního výstupu.

Learning resources

Last update: doc. PhDr. Martin Rusek, Ph.D. (27.02.2020)

Materiály ke kurzu, zadání i prostor komentování prací i pro odevzdávání úkolů je dostupný zde.