Personality and Social Education II - OPMN0N114A

• Title: Osobnostní a sociální výchova II
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / 88 (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.
• Teacher(s): MgA. Alžběta Ferklová; PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.
• Pre-requisite : OPMN0N103A
• Is pre-requisite for: OPMN0N122A, OPMN0P358C, OPMN0N123A
• Is interchangeable with: OKMN0N114A

Annotation

English

This course follows the course, Personality and Social Education I. It focuses on three basic areas in pre-service teacher - personality, social and moral development. Its main goal is to further deepen the level of self-recognition of students , their ability to reflect and self-reflection, to equip them with the basic knowledge and skills necessary for their realisation of the goals and contents of personality and social education with students in primary school. It allows students to reflect their past experience of working with the children's group / class and its management. The course is therefore the course is in line with the concept of the cross-curricular theme of Personality and Social Education in the Framework Educational Program. It is accomplished by alternating self-enjoyable activities and their reflections in the group. He uses mainly methods of psychosocial training, methods of RWCT, dramatic education, psychotherapy and method of situational analysis.

Last update: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

Czech

Předmět navazuje na Osobnostní a sociální výchova I. Je zaměřen na tři základní oblasti rozvoje studenta- budoucího učitele - osobnostní, sociální a morální rozvoj. Jeho hlavním cílem je dále prohlubovat úroveň sebepoznání studenta, jeho dovednost reflexe a sebereflexe, vybavit ho základními znalostmi a dovednosti potřebnými pro jeho realizaci cílů a obsahů osobnostní a sociální výchovy se žáky v primární škole. Umožňuje studentům reflektovat svoje dosavadní zkušenosti práce s dětskou skupinou/ třídou a jejím řízením. Tematicky je předmět proto paralelou k pojetí obsahu průřezového tématu Osobnostní a sociální výchova v Rámcovém vzdělávacím programu. Je realizován střídáním sebezážitkových aktivit a jejich reflexí ve skupině. Využívá především metod psychosociálního výcviku, metod RWCT, dramatické výchovy, psychoterapie a metodu analýzy situací.

Last update: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

Aim of the course

Cílem je dále prohlubovat úroveň sebepoznání studenta, jeho dovednost reflexe a sebereflexe, vybavit ho základními znalostmi a dovednosti potřebnými pro jeho realizaci cílů a obsahů osobnostní a sociální výchovy se žáky v primární škole. 

Last update: Krátká Jana, PhDr., Ph.D. (16.01.2022)

Descriptors

Studijní zátěž:

1) přímá výuka- 24hodin

2) plnění zápočtových úkolů - 12 hodin

3) samostudium literatury a dalších zdrojů- 14 hodin 

Moodle link: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=6087 klíč: bude sdělen v rámci 1.semináře

Last update: Krčmářová Tereza, PhDr., Ph.D. (27.01.2022)

Literature

Povinná literatura:

GORDON, T. Škola bez poražených. Praha: Malvern, 2015. ISBN 978-80-7530-006-5.

REITMAYEROVÁ, E.; BROUMOVÁ, V. Cílená zpětná vazba. Praha: Portál, ISBN 978-80-262-0988-1.

VALENTA, J. Didaktika osobnostní a sociální výchovy. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4473-5.

 

Doporučená literatura:

HERMOCHOVÁ, S. Skupinová dynamika ve školní třídě. Kladno: AISIS, 2005.

HERMOCHOVÁ, S. Teambuilding. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1155-9.

KASÍKOVÁ, H. Učíme se spolupráci spoluprací. Kladno: AISIS, 2009. ISBN 8023967703

KOPŘIVA, P., NOVÁČKOVÁ, J. a kol. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála, 2010. ISBN 80-901873-7-4.

MACHALÍKOVÁ, J., MUSIL, R. Praha: Improvizace ve škole. Informatorium, 2015. ISBN 978-80-7333-120-7.

MIKOVÁ, Š.,STANG, J. Typologie osobnosti u dětí. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-587-5.

LOKŠA, J., LOKŠOVÁ, I. Pozornost, motivace, relaxace a tvořivost dětí ve škole. Praha: Portál. 1999. ISBN 80-7367-176.

ROSENBERG, M. B. Nenásilná komunikace. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0530-2.

www.odyssea.cz

Last update: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

Teaching methods

metody psychosociálního výcviku, zážitkové pedagogiky, diskuse, reflexe, dramatické výchovy, RWCT, analýzy situací, videotréninku, managementu v oblasti soft skills

Last update: Krčmářová Tereza, PhDr., Ph.D. (31.01.2022)

Syllabus

English

1. Interpersonal relationships - care for good relationships; empathy and view of the world through the eyes of the other, relations in the group - group dynamics, rules

2. Communications - respecting and assertive communication skills, communication in difficult situations - defense against aggression and manipulation, conflict resolution and negotiation

3. Cooperation and Competitiveness

4. Problem solving - skills development, role in the group

5. Values, attitudes, practical ethics - analysis of own and foreign attitudes and values and their manifestations in the behavior of people; assisting and pro-social behavior of decision-making skills in ethically challenging situations of the day

6. Characteristics of quality teacher - reflection and self-reflection

7. Personal and social education in primary school and possibilities of its realisation

8. Managing group self-entertainment activities and their reflections

Last update: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

Czech

1.       Mezilidské vztahy - péče o dobré vztahy; empatie a pohled na svět očima druhého, vztahy ve skupině- skupinová dynamika, pravidla

2.       Komunikace - dovednosti respektující a asertivní komunikace, komunikace v obtížných situacích- obrana proti agresi a manipulaci, řešení konfliktů a vyjednávání

3.       Kooperace a kompetice

4.       Řešení problémů - rozvoj dovedností, role ve skupině

5.       Hodnoty, postoje, praktická etika - analýzy vlastních i cizích postojů a hodnot a jejich projevů v chování lidí;  pomáhající a prosociální chování dovednosti rozhodování v eticky problematických situacích všedního dne 

6.       Charakteristiky kvalitního učitele- reflexe a sebereflexe

7.       Osobnostní a sociální výchova v primární škole a možnosti její realizace.

Řízení skupinových sebezážitkových aktivit a jejich reflexí.

Last update: Horská Petra, Mgr., Ph.D. (14.03.2019)

Course completion requirements

- respektování pravidel skupiny

- účast na seminářích s tolerancí 1 absence, poslední výukový týden je účast povinná

- prezentace předmětového portfolia dle kritérií na posledním semináři

- příprava, realizace a reflexe aktivit  OSV  s dětmi ve dvojici

Last update: Krčmářová Tereza, PhDr., Ph.D. (30.01.2024)