This course systematically develops students´ oral, listening, reading and writing skills as well as grammar and vocabulary. The overall aim is to help students become more confident and fluent users of the English language. The course is offered in two language levels, pre-intermediate and intermediate.
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Jedná se o třetí semestr pětisemestrálního kurzu. Systematicky se pracuje s učebnicí Speakout 3rd Edition (2022) od Pearson Education Limited a rozvíjejí se řečové dovednosti studujících, a to v oblasti mluvního projevu, čtení s porozuměním, poslechu s porozuměním a psaní s rostoucím důrazem na správnost, plynulost a komplexnost jazykového projevu. Texty a nahrávky jsou všestranně využívány; studující jsou stimulováni k jasnému formulování názoru k jejich obsahu. Systematicky se rozšiřuje slovní zásoba zejména o kolokace, idiomy, frázová slovesa a abstraktní pojmy. Studující jsou vedeni k chápání mluvnice jako systému a jejich znalosti v této oblasti se rozšiřují o jevy vyskytující se v probíraných textech. Kurz je nabízen ve dvou jazykových úrovních - mírně a středně pokročilí.
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Aim of the course -
The aim of the course is to develop students´ communicative competence and improve their anticipated laguage level (from A1/A2 to A1+/A2+ for the lower level and to B1+ for the higher language level).
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Cílem předmětu je rozvoj cizojazyčné komunikační kompetence studentů z předpokládané vstupní úrovně A1/A2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky k úrovni A1+/A2+ pro nižší úroveň a B1+ pro vyšší úroveň.
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Descriptors -
In-class study: 24 hours; preparation for the class: 16 hours; preparation for the credit test: 20 hours
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Přímá výuka: 24 hodin; plnění průběžných úkolů: 16 hodin; příprava na zápočet: 20 hodin
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Course completion requirements -
· Active participation in classes - max. 2 absences in seminars.
· Written credit test, minimum to pass 65% - max 1 re-sitting, 2 sittings in total.
· Language skills are part of the overall assessment.
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Předmět je zakončen písemným testem, minimum pro splnění je 65 %. Do výsledného hodnocení se odráží i jazyková úroveň. Podmínkou připuštění ke zápočtovému testu jsou max. 2 absence v seminářích. Na zápočtový test mají studující jeden řádný a jeden opravný pokus.
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Oxford Collocations Dictionary for students of English. Oxford: OUP, 2009. ISBN 978 0 19 4325387. AYTO, J. Oxford Dictionary of English Idioms. Oxford: OUP, 2010 (3rd ed.). ISBN 978-0-19-431287-5.
McCARTHY, M.; O’DELL, F. English Collocations in Use. Cambridge: CUP, 2005. ISBN-10 0-521-60378-1. SWAN, M. Practical English Usage. Oxford: OUP, 2005. ISBN-13: 978-0194420983.
Oxford Learner's Dictionary of Academic English. Oxford: OUP, 2014. ISBN 978-0-19-433350-4.
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Syllabus -
LEVEL B1
Week 1: Fake news
Week 2: Fake news
Week 3: Newsmakers
Week 4: Newsmakers
Week 5: Good news
Week 6: The future of news
Week 7: The Two Pablos
Week 8: The Two Pablos
Week 9: Be Creative
Week 10: Why Do You Think That?
Week 11: An Artist at Work
Week 12: Semester Recap
LEVEL B1+
Week 1: The Customer Is Always Right
Week 2: The Customer Is Always Right
Week 3: Too Good to Be True
Week 4: Which Should I Buy?
Week 5: I Do It Myself
Week 6: In The City
Week 7: In The City
Week 8: Great Journeys
Week 9: Citty Transport
Week 10: A City of Tomorrow
Week 11: Semester Recap
LEVEL B2
Week 1: First Day!
Week 2: First Day!
Week 3: Change of Plans
Week 4: Change of Plans
Week 5: You're on Mute!
Week 6: Are You a Team Player?
Week 7: Pay Attention
Week 8: Quiet
Week 9: Quiet
Week 10: Here's My Advice
Week 11: Would I Lie to You?
Week 12: Semester Recap
LEVEL B2+
Week 1: Life-changing decisions
Week 2: Life-changing decisions
Week 3: Conversational Change
Week 4: Conversational Change
Week 5: Effective change
Week 6: Habits
Week 7: Algorithm
Week 8: Algorithm
Week 9: Online Blunders
Week 10: Tech Fails
Week 11: Semester Recap
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
ÚROVEŇ B1
Týden 1: Fake news
Týden 2: Fake news
Týden 3: Newsmakers
Týden 4: Newsmakers
Týden 5: Good news
Týden 6: The future of news
Týden 7: The Two Pablos
Týden 8: The Two Pablos
Týden 9: Be Creative
Týden 10: Why Do You Think That?
Týden 11: An Artist at Work
Týden 12: Semester Recap
ÚROVEŇ B1+
Týden 1: The Customer Is Always Right
Týden 2: The Customer Is Always Right
Týden 3: Too Good to Be True
Týden 4: Which Should I Buy?
Týden 5: I Do It Myself
Týden 6: In The City
Týden 7: In The City
Týden 8: Great Journeys
Týden 9: Citty Transport
Týden 10: A City of Tomorrow
Týden 11: Semester Recap
ÚROVEŇ B2
Týden 1: First Day!
Týden 2: First Day!
Týden 3: Change of Plans
Týden 4: Change of Plans
Týden 5: You're on Mute!
Týden 6: Are You a Team Player?
Týden 7: Pay Attention
Týden 8: Quiet
Týden 9: Quiet
Týden 10: Here's My Advice
Týden 11: Would I Lie to You?
Týden 12: Semester Recap
ÚROVEŇ B2+
Týden 1: Life-changing decisions
Týden 2: Life-changing decisions
Týden 3: Conversational Change
Týden 4: Conversational Change
Týden 5: Effective change
Týden 6: Habits
Týden 7: Algorithm
Týden 8: Algorithm
Týden 9: Online Blunders
Týden 10: Tech Fails
Týden 11: Semester Recap
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (11.09.2025)
Learning outcomes - Czech
Na úrovni B1 a B1+ studující
v oblasti poslechu:
dokážou porozumět hlavním bodům zřetelně vysloveného projevu na běžná témata, která se vyskytují např. v práci, škole, volném čase
dokážou pochopit hlavní myšlenky rozhlasových nebo televizních programů o aktuálních záležitostech, pokud je projev relativně pomalý a jasný
dokážou sledovat diskuze na známá témata
v oblasti mluvení:
dokážou krátce pohovořit o tématech, která jsou jim známá nebo osobně zajímavá
dokážou popisovat zkušenosti, události, sny, naděje a ambice, stejně jako stručně uvádět důvody a vysvětlení svých názorů
dokážou se účastnit konverzací na známá témata a vyjadřovat názory s přiměřenou plynulostí
v oblasti psaní:
dokážou psát jednoduchý text na témata, která jsou jim známá nebo osobně zajímavá
dokážou psát popisy zkušeností, událostí a plánů
dokážou vytvářet krátké eseje nebo zprávy na známá témata nebo osobní zájmy
v oblasti čtení:
dokážou porozumět textům, které se skládají převážně z běžného každodenního jazyka
dokážou porozumět popisům událostí, pocitů a přání v osobních dopisech
dokážou najít specifické informace v jednoduchých písemných materiálech, jako jsou reklamy, jídelní lístky a jízdní řády
dokážou pochopit hlavní myšlenky článků na známá témata nebo osobní zájmy
v oblasti slovní zásoby:
dokážou používat širokou škálu slovní zásoby týkající se známých témat, jako jsou každodenní rutiny, práce, cestování a koníčky
dokážou rozumět a používat základní idiomatické výrazy a hovorový jazyk
dokážou aplikovat slovní zásobu k zvládání základních sociálních interakcí a vyjadřování potřeb, názorů a pocitů
dokážou používat běžné fráze a výrazy k popisu situací, zkušeností a plánů
v oblasti gramatiky:
dokážou používat základní gramatické struktury s přiměřenou přesností, včetně jednoduchých přítomných, minulých a budoucích časů
dokážou zvládnout většinu běžných nepravidelných sloves a správně tvořit otázky a zápor
dokážou používat komparativy a superlativy k vyjadřování srovnání
dokážou používat modální slovesa k vyjadřování nutnosti, možnosti a schopnosti (např. can, must, should)
dokážou tvořit složené věty s použitím spojek jako „because“, „if“, „although“ a „when“
Na úrovni B2 studující
v oblasti poslechu:
dokážou porozumět hlavním myšlenkám složitých projevů na konkrétní i abstraktní témata, včetně odborně laděných témat
dokážou sledovat různé rozhlasové nebo televizní programy o aktuálních záležitostech nebo tématech osobního či profesního zájmu
dokážou porozumět delšímu projevu, i když není jasně strukturovaný a vztahy jsou naznačeny pouze implicitně
v oblasti mluvení:
dokážou jasně mluvit o mnoha tématech, která je zajímají
dokážou vysvětlit názor na aktuální téma, přičemž uvádějí výhody a nevýhody
dokážou komunikovat plynně a spontánně, což umožňuje pravidelnou interakci s rodilými i nerodilými mluvčími bez výrazného úsilí z obou stran
v oblasti psaní:
dokážou napsat jasně strukturovaný a koherentní text na rozmanitá témata
dokážou napsat esej nebo zprávu včetně důvodů ve prospěch nebo proti určitému názoru
v oblasti čtení:
dokážou číst články a zprávy týkající se současných problémů
dokážou porozumět současné literární próze
dokážou najít specifické informace v komplexních textech, jako jsou manuály nebo technické popisy, a pochopit podrobné pokyny
v oblasti slovní zásoby:
dokážou používat širokou škálu slovní zásoby k zvládání většiny témat týkajících se jejich zájmů a odbornosti
dokážou rozumět a používat idiomatické výrazy a hovorový jazyk s přiměřenou mírou vhodnosti
dokážou využít slovní zásobu k formulaci detailních myšlenek a přesnému vyjádření abstraktních či složitějších témat
v oblasti gramatiky:
dokážou používat složité větné struktury s jistotou, včetně rozmanitých časů
dokážou zvládnout většinu nepravidelných sloves a správně tvořit složité otázky a zápor
dokážou používat různé gramatické struktury k vyjádření nuancí, jako jsou podmínkové věty, trpný rod a nepřímá řeč
Na úrovni B2+ studující
v oblasti poslechu:
dokážou porozumět širokému spektru složitějších produkcí, včetně podrobných diskuzí a debat na různá témata
dokážou pochopit jemné nuance a sledovat složité argumenty, i když nejsou všechny informace explicitně uvedeny
v oblasti mluvení:
dokážou vytvářet jasný a dobře strukturovaný projev na složitá témata, přičemž efektivně využívají organizační vzorce, spojovací výrazy a prostředky soudržnosti
dokážou se aktivně účastnit diskusí v obvyklých kontextech, poskytovat podrobné výklady a efektivně vysvětlovat své názory
dokážou mluvit plynule a spontánně, což umožňuje efektivní komunikaci bez výrazného hledání slovních spojení
v oblasti psaní:
dokážou psát jasný, podrobný text na složitá témata, efektivně strukturovat argumenty a podporovat je relevantními příklady
v oblasti čtení:
dokážou porozumět širokému spektru náročných a delších textů
dokážou pochopit specializované články a delší technické instrukce, včetně literatury a komplexních dokumentů
v oblasti slovní zásoby:
dokážou efektivně používat širokou škálu slovní zásoby, včetně méně běžných a specializovaných termínů
dokážou rozumět a používat idiomatické výrazy a hovorový jazyk vhodně a flexibilně
dokážou aplikovat nuancovanou slovní zásobu k formulaci složitých myšlenek a zvládání podrobných a abstraktních témat
v oblasti gramatiky:
dokážou používat složité gramatické struktury s vysokou přesností, včetně různých časů, pasivních konstrukcí a podmínkových vět
dokážou zvládat jemné rozdíly ve významu pomocí vhodných gramatických forem a pokročilých větných struktur
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (10.09.2025)
Entry requirements - Czech
Přijetí do oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ.
Last update: Gajdošíková Veronika, Mgr. (10.09.2025)
