Foreign Language for Teachers – English - OPBZ1A013B

• Title: Cizí jazyk pro učitele – anglický jazyk
• Guaranteed by: Katedra anglického jazyka a literatury (41-KAJL)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2025
• Semester: both
• E-Credits: 2
• Hours per week, examination: 0/2, C [HT]
• Capacity: winter:unknown / 5 (100); summer:unknown / unknown (100)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: doc. PhDr. Petr Chalupský, Ph.D.; PhDr. Marie Houšková
• Teacher(s): PhDr. Marie Houšková; Mgr. Petr Lašťovička
• Incompatibility : OPBA3A011A, OPBA3A021A, OPBA4A011A, OPBA4A021A

Annotation

English

The course focuses on the interpretation and deepening of students' knowledge after secondary chool with a focus on specific language skills: listening and conversation (expressing attitudes, opinions, disagreements, etc.), grammatical structures and expanding active vocabulary with a focus on the school environment. Students are introduced to the practical use of didactic and methodological techniques, methods of testing, etc.). Different ways of practical use of audio and video materials in teaching.

Last update: Lašťovička Petr, Mgr. (09.12.2023)

Czech

Předmět je zaměřen na výklad a prohlubování znalostí studentů po střední škole se zaměřením na všechny jazykové dovednosti: poslech a konverzace (vyjádření postoje, názoru, nesouhlasu, atd.), gramatické struktury a rozšiřování aktivní slovní zásoby se zaměřením na školní prostředí. Studenti jsou uvedeni do problematiky praktického využití didakticko-metodologických postupů, způsobů testování, apod. Různé způsoby praktického využití audio a video materiálů ve výuce.

Last update: Battistová Eva, PaedDr. (09.02.2024)

Aim of the course

Cíle kurzu

Ke konci semestru bude student schopen popsat a vysvětlit hlavní rozdíly školských systémů anglicky mluvících zemí. Student aplikuje znalosti slovní zásoby typické pro školské prostředí při popisu činností, které musí učitel vykonávat. Student vytvoří prezentaci, kde shrne nabyté znalosti o speciálních poruchách a následně o nich diskutuje se studenty a učitelem.

Cíle týkající se celků dle sylabu

1.       Student popíše a vyjmenuje hlavní rozdíly mezi školskými systémy anglicky mluvících zemí. Zváží výhody a nevýhody našeho a zahraničního systému.

2.       Student identifikuje a vysvětlí základní pojmy týkající se slovní zásoby vztahující se k známkování a testování. Student porovná zahraniční terminologii s tou českou.

3.       Student popíše základní modální slovesa používaná v angličtině a na základě modelových situací je ve třídě použije.

4.       Student vyjmenuje základní náležitosti prezentace a následně ji navrhne a v průběhu semestru odprezentuje.

5.       Student aplikuje získanou znalost slovní zásoby týkající se školství v průběhu celého semestru.

Last update: Lašťovička Petr, Mgr. (10.12.2023)

Literature

Doporučená literatura:

McCarthy, Michael, O´Dell, Felicity. English Phrasal Verbs in Use (intermediate). Cambridge: Cambridge University Press, 2004. ISBN 978-0521527279.

Murphy, Raymond. English Grammar in Use (intermediate). Cambridge: Cambridge University Press, 2015. ISBN 978-1107539334.

Redman, Stuart. English Vocabulary in Use: Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. ISBN 978-3125332331.

Materiály v moodle kurzu (viz. studijní opory) a MS Teams

Last update: Lašťovička Petr, Mgr. (09.12.2023)

Syllabus

1. Úvod do rozličných školních systémů v anglicky mluvících zemích, základní terminologie týkající se školství.
2. Jazyk ve třídě, pokyny a instrukce, zadávání testů, základní terminologie týkající se známkování a testování.
3. Dilemata a řešení problémů - modální slovesa a jejich využití při řešení problémů ve třídě.
4. Tvorba prezentací a prezentační dovednosti: slovní zásoba a gramatika nutná ke správné prezentaci.
5. Dodatečná gramatika a slovní zásoba týkající se školního prostředí - prostupuje všemi předcházejícími moduly.

Last update: Kucharská Anna, doc. PhDr. PaedDr., Ph.D. (14.01.2024)

Learning resources

https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=8477 (volný přístup)

MS Teams - vždy nově utvořený pro aktuální semestr. Zde se ukládají prezentace a jakékoliv dodatečné materiály.

Last update: Lašťovička Petr, Mgr. (09.12.2023)

Learning outcomes

1.       Studující popíše a vyjmenuje hlavní rozdíly mezi školskými systémy anglicky mluvících zemí. Zváží výhody a nevýhody našeho a zahraničního systému.

2.       Studující identifikuje a vysvětlí základní pojmy týkající se slovní zásoby vztahující se k známkování a testování. Studující porovná zahraniční terminologii s tou českou.

3.       Studenti popíší základní modální slovesa používaná v angličtině a na základě modelových situací je ve třídě použije.

4.       Studenti vyjmenují základní náležitosti prezentace a následně ji navrhnou a v průběhu semestru odprezentují.

5.       Studující aplikuje získanou znalost slovní zásoby týkající se školství v průběhu celého semestru.

Last update: Lašťovička Petr, Mgr. (15.09.2024)