Inclusive education - OPBZ0P106A

• Title: Inkluzivní pedagogika
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2019
• Semester: both
• E-Credits: 2
• Hours per week, examination: 1/0, C [HT]
• Capacity: winter:0 / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Explanation: Nezapisují studenti oboru Pedagogika.
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D.
• Teacher(s): doc. PhDr. Zbyněk Němec, Ph.D.
• Incompatibility : OPBP1S147A, OPBQ2P101A, OPBQ2P109A, OPBS1S101A
• Interchangeability : OPBQ2P109A

Annotation

English

The course covers topics related to the principles, methods and practices of working with pupils and whole classes / groups in inclusive education. Students will learn the current legislative regulations, recognize foreign trends and conditions of inclusive education, catalogs of support measures for students with special educational needs.

Last update: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (30.10.2019)

Czech

Výuka předmětu zahrnuje témata související s principy, metodami a postupy práce s žáky a s celými třídami /žákovskými skupinami ve společném vzdělávání. Studenti si osvojí související aktuální legislativní předpisy v tuzemsku, způsoby hodnocení inkluzivní praxe na školách, získají orientaci v zahraničních trendech a podmínkách inkluzivního vzdělávání. Budou seznámeni s katalogy podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a s možnostmi jejich aplikací v praxi.

Last update: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (31.01.2020)

Descriptors

Kontaktní výuka, v případě zhoršení epidemiologické situace distanční výuka prostřednictvím OneDrive MS 365.

Last update: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (23.01.2022)

Course completion requirements

English

Credit test, minimum for completion - 70% correct answers, 2 correctional attempts.

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (25.01.2023)

Czech

Zvládnutí zápočtového testu z min. 70% , možnost 2 oprav. 

Last update: Němec Zbyněk, doc. PhDr., Ph.D. (25.01.2023)

Literature

English

Booth, A., Ainscowe, M.(2011 ) Index for Inclusion: developing learning and participation in schools (Revised 2011), CSIE UK, ISBN 1 872001 45 9.

HÁJKOVÁ V., STRNADOVÁ I: Inclusive Education: Theory and Practice. Prague: Grada Publishing 2009 ISBN 978-80-247-3070-7.

THE SALAMANCA STATEMENT AND FRAMEWORK FOR ACTION ON SPECIAL NEEDS EDUCATION. United Nations Ministry of Educational, Scientific and Education and Science Cultural Organization Spain, June 1994. 

Last update: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (30.10.2019)

Czech

FELCMANOVÁ, L. a kol. Metodika ke Katalogu podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání

z důvodu sociálního znevýhodnění. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015, 126 s. ISBN 978-80-244-4672-1.

HÁJKOVÁ V., STRNADOVÁ I: Inkluzivní vzdělávání: Teorie a praxe. Praha Grada Publishing.2009 ISBN 978-80-247-3070-7.

KOL.AUTORŮ. Katalog podpůrných opatření, Obecná část. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015, 160 s. ISBN 978-80-244-4654-7.

KRATOCHVÍLOVÁ, J. Inkluzivní vzdělávání v české primární škole: teorie, praxe, výzkum. Brno: Masarykova

univerzita, 2013. ISBN 978-80-210-6527-7.

KLUSÁČEK, J. HRSTKA, FELCMANOVÁ (ed.). Počty dětí se SVP ve středním školství v roce 2014. Univerzita

Palackého v Olomouci, Člověk v tísni, o. p. s. 2015.

KLUSÁČEK, J. HRSTKA, FELCMANOVÁ (ed.). Počty dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v základním školství v ČR. Univerzita Palackého v Olomouci, Člověk v tísni, o. p. s. 2015.

Booth, A., Ainscowe, M.(2011 ) Index for Inclusion: developing learning and participation in schools (Revised 2011), CSIE UK, ISBN 1 872001 45 9.

THE SALAMANCA STATEMENT AND FRAMEWORK FOR ACTION ON SPECIAL NEEDS EDUCATION. United Nations Ministry of Educational, Scientific and Education and Science Cultural Organization Spain, June 1994. 

Last update: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (30.10.2019)

Syllabus

Přednášky budou věnovány klíčovým tématům a doplněny jejich diskuzí a reflexí:

1. Inkluze ve vzdělávání – terminologie, definice, výzkumné závěry v tuzemsku i v zahraničí, kompetence inkluzivního pedagoga 

2. Kvalita inkluzivní praxe na školách, možnosti jejího hodnocení

3.Heterogenita žáků – výzva současné škole (výuka žáků rozdílných schopností a předpokladů, kultura a politika školy, komunitní škola, nástroje evaluace inkluzivní praxe školy), inkluzivní design výuky

4. Katalogy podpůrných opatření pro práci s žáky v inkluzivní školní praxi

5. Aktuální legislativní podpora inkluzivního vzdělávání v ČR

Last update: Hájková Vanda, doc. PaedDr., Ph.D. (23.01.2022)