Pedagogical Practice in Leisure Facilities - OPBZ0N109X

• Title: Pedagogická praxe v zařízení pro volný čas
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Karel Starý, Ph.D.
• Pre-requisite : OPBZ0P103A
• Interchangeability : OPBZ0N109B
• Is interchangeable with: OPBZ0N109B

Annotation

Pedagogická praxe v zařízeních pro volný čas a volnočasových organizacích s právní subjektivitou zaměřených na mimoškolní vzdělávání je zaměřena na systematickou a pravidelnou práci studenta se skupinou žáků ve vybrané oblasti volnočasové zájmové aktivity. Student získá možnost pracovat systematicky s žáky v oblasti organizování, vedení či asistování zájmových kroužků, skautských oddílů, sportovních klubů, vedení zájmových útvarů, pracovat s dětmi ve školách v přírodě, v příměstských i na tematicky zaměřených táborech, doučování žáků ZŠ či lektorování apod. Cílem předmětu je systematická podpora a rozvoj kompetencí studentů v práci s žáky základních a středních škol ve volnočasových zařízeních různorodého zaměření a charakteru. Nedílnou součástí cíle je možnost seznámit se s charakterem zájmů a potřeb žáků v době mimo vyučování, což studentům umožňuje zcitlivění pro porozumění charakteristikám a specifikům současného dětství a dospívání. Student získá možnost pracovat systematicky s žáky v oblasti organizování, vedení či asistování zájmových kroužků, skautských oddílů, sportovních klubů, vedení zájmových útvarů apod. Konkrétně to znamená, že studenti systematicky a pravidelně pracují se skupinou žáků ve vybrané oblasti volnočasové zájmové aktivity. Studentům umožňuje tato praxe získat zároveň znalosti a zkušenosti s organizováním, zajištěním a vedením zájmových, výchovně rekreačních aktivit a prohloubit tak praktické dovednosti v oblasti vedení žáků na úrovni základní a střední školy. Praxe je reflektována a studenti v jejím průběhu pořizují písemné záznamy o jejím průběhu.

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (03.02.2020)

Aim of the course

Cílem předmětu je podpora a rozvoj kompetencí studentů v práci s žáky základních a středních škol ve volnočasových zařízeních různorodého zaměření a charakteru; rovněž práce s dětmi se SVP, dospělými a seniory. Nedílnou součástí cíle je možnost seznámit se s charakterem zájmů a potřeb žáků v době mimo vyučování, což studentům umožňuje zcitlivění pro porozumění charakteristikám a specifikům současného dětství a dospívání; a také rozvoj reflektivních a sebereflektivních dovedností studenta učitelství.

Tato praxe umožňuje studentům získat zkušenosti s organizováním a zajištěním zájmových, výchovně rekreačních aktivit, prohloubit praktické zkušenosti v oblasti vedení žáků předškolního, prvního a druhého stupně ZŠ a SŠ. Pedagogická praxe je zaměřena na rozvoj následujících kompetencí a oblastí: aplikace získaných teoretických vědomostí z oblasti pedagogicko psychologické přípravy, rozvoj organizačních dovedností v oblasti pedagogiky volného času, rozvoj reflexe a sebereflexe.

 

Studenti mohou pro realizaci využít nabídky partnerských organizací, viz web Střediska pedagogické praxe.

 

 

 

 

 

 

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (03.02.2020)

Course completion requirements

• Student se účastní úvodního informačního semináře a závěrečného reflektivního semináře pořádaného na půdě Pedagogické fakulty UK.

• Student plní předem dohodnuté závazky vůči organizaci, pro kterou pracuje během praxí

  Student zpracuje úkoly reflektivního charakteru dle požadavků oborových kateder.

• Student prezentuje ve studijní skupině při závěrečném kolokviu na půdě Pedagogické fakulty pedagogický deník - portfolio, které se skládá z reflexí všech vlastních aktivit – lekcí ve volnočasových zařízeních, sebereflexí a zároveň hodnocení mentora z volnočasové organizace, který pedagogickou praxi studenta koordinuje, vede a hodnotí

   

  Podklady pro zápočet:

  • Pedagogický deník – soubor příprav vlastních aktivit-lekcí ve volnočasových zařízeních, reflexí a sebereflexí
  • Hodnocení od pedagoga ze zastřešující volnočasové organizace, který pedagogickou praxi studenta koordinuje
  • Splnění úkolů v elektronické studijní opoře dle zadání garanta paralelní skupiny
  • Docházkový list

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (03.02.2020)

Literature

PÁVKOVÁ, J. A KOL. Pedagogika volného času. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-711-6

HÁJEK, B., HOFBANER, B., PÁVKOVÁ, J. Pedagogika volného času. Texty pro distanční studium. Praha : UK - Ped.fak,. 2003. ISBN 80-7290-128-1

NĚMEC, J. Kapitoly ze sociální pedagogiky a pedagogiky volného času. Brno: 2002. ISBN

80-7315-012-3

Last update: Esserová Kateřina, DiS. (03.02.2020)

Syllabus

Student vykoná celkem 60 hodin činností za semestr
Počet hodin v jednotlivých oblastech činností je následující:
2 hodiny úvodního semináře
2 - 4 hodiny závěrečného reflektivního semináře
18 - 22 hodin přímé pedagogické činnosti
14 - 16 hodin v souvislosti s přípravou aktivit a jejich reflexí s volnočasovým pedagogem
20 - 22 hodin samostatné práce a plnění úkolů v elektronické studijní opoře

Last update: Mazáčová Nataša, PaedDr., Ph.D. (18.02.2020)