Supervised Reflection Program for Special Educators II. - OPBS1S114A

• Title: Program řízené reflexe spec.pedagoga II.
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2021
• Semester: winter
• E-Credits: 5
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Monika Mužáková, Ph.D.
• Pre-requisite : OPBS1Q112A, OPBS1S107A
• Is interchangeable with: OKBS1S114A

Annotation

English

The student keeps personal records of his / her practice. When reflecting on practice, he / she talks about the application of theoretical knowledge into practice. Orientation in the literature will correspond to the type and kind of chosen practice. In the seminar he / she will report on his / her teaching activities.

Last update: Mužáková Monika, doc. PhDr., Ph.D. (31.10.2019)

Czech

O své praxi si vede student osobní záznamy. Při reflexi praxe pohovoří o aplikaci teoretických vědomostí do praxe. Orientace v odborné literatuře bude korespondovat s typem a druhem zvolené praxe. V semináři bude referovat o své pedagogické činnosti.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (16.10.2018)

Descriptors

 

Výuka bude probíhat dle rozvrhu pravidelným zadáváním  individuálních úkolů emailem,  které budou studenti pravidelně reflektovat  a na tyto reflexe budou dostávat  průběžnou zpětnou vazbu. Toto bude kombinováno dle přesných instrukcí a opět dle rozvrhu  s online setkáními prostřednictvím MS Teams

 

Last update: Mužáková Monika, doc. PhDr., Ph.D. (02.10.2020)

Course completion requirements

English

The program of controlled reflection will clearly link interdisciplinary knowledge and context into practice and the own contribution of the student's special pedagogical activities. The student will report on these facts at the seminar. Reporting on the practice is a prerequisite for granting the credit.

 

 

Last update: Mužáková Monika, doc. PhDr., Ph.D. (31.10.2019)

Czech

V programu řízené reflexe bude zřejmé propojování mezioborových poznatků a souvislostí do praxe a vlastní přínos speciálně pedagogické činnosti studenta. O těchto skutečnostech bude student referovat na semináři. K udělení zápočtu je podmínkou i referování o vykonáváné praxi.

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (16.10.2018)

Literature

English

Walmsley, J., Jarrett, S.: Intellectual disability in the twentieth century.  Transnational perspectives on people, policy and practice. Policy Press 2019,University of Bristol, UK,ISBN : 978-1-4473-4457-5 hardback, 978-1-4473-4460-5 ePub, 978-1-4473-4461-2 Kindle

 

Last update: Mužáková Monika, doc. PhDr., Ph.D. (31.10.2019)

Czech

HÁJKOVÁ,V., STRNADOVÁ, I.  Inkluzivní vzdělávání. Praha: Grada2010. ISBN 978-80-247-3070-7

MULLER,O a kol. Dítě se speciálními potřebami v běžné škole. UP Olomouc 2001. ISBN 80-244-0231-9

BARTOŇOVÁ,M., VÍTKOVÁ, M et a kol.  Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Brno 2016. ISBN 978-80-7315-255-0

BARTOŇOVÁ,M., VÍTKOVÁ, M et a kol. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a specifické poruchy učení. Brno 2007. ISBN 978-80-7315-140-9

RVP a ŠVP pro ZŠ, pro ZŠ speciální

Last update: Zemková Jaroslava, PaedDr., Ph.D. (04.10.2018)

Czech

HÁJKOVÁ,V., STRNADOVÁ, I.  Inkluzivní vzdělávání. Praha: Grada2010. ISBN 978-80-247-3070-7

MULLER,O a kol. Dítě se speciálními potřebami v běžné škole. UP Olomouc 2001. ISBN 80-244-0231-9

BARTOŇOVÁ,M., VÍTKOVÁ, M et a kol.  Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním prostředí základní školy. Brno 2016. ISBN 978-80-7315-255-0

BARTOŇOVÁ,M., VÍTKOVÁ, M et a kol. Strategie vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a specifické poruchy učení. Brno 2007. ISBN 978-80-7315-140-9

RVP a ŠVP pro ZŠ, pro ZŠ speciální