|
|
|
||
|
The subject reflects the practical work of students at workplaces, during which they apply their theoretical knowledge and gain new experience with the reality of the profession. Their experiences from field practice II are subsequently the subject of a joint discussion and personal consultation with the head of practice. In the subject Field practice II, students enter practice at the assigned workplace, where they expand their internship activities with assistant work under the supervision of a designated worker - a special pedagogue in practice. The student participates in activities in the selected school facility and prepares material for the "reflective practice" that follows. The subject Program of guided reflection of a special pedagogue II creates a space for sharing experiences from professional practice, for exchanging information obtained by performing individual tasks directly in practice. Students reflect on practice, including supervision. Findings recorded in the portfolio are mutually reflected under the supervision of the teacher. It leads students to a deeper understanding of the issue and the professionalization of professional activities.
Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (05.03.2023)
|
|
||
|
Cílem předmětu je zhodnotit průběh Oborové praxe III, vyzdvihnout přínos praxe, poukázat na problematická místa praxe a možnosti jejich řešení. Zkušenosti studentů jsou porovnávány s poznatky z relevantních odborných studií zaměřených na význam praxí při studiu pedagogických oborů. Last update: Kotvová Miroslava, PhDr., Ph.D. (15.09.2025)
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Last update: Kotvová Miroslava, PhDr., Ph.D. (15.09.2025)
|
|
||
|
Vložení dokumentace praxe (záznamy z hospitací, přípravy na vlastní asistentskou praxi, průběžné hodnocení vlastní praxe, potvrzení o účasti na praxi a potvrzení o mlčenlivosti) do Moodle (bude upřesněno v rámci seminářů). Last update: Kadrnožková Monika, PhDr., Ph.D. (05.03.2023)
|
|
||
|
Povinná: HLAĎO, P., HORÁČKOVÁ, M., DANIELOVÁ, L. Pedagogická praxe. Vyd. 1. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2010. 97 s. ISBN 978-80-7375-468-6. MAZÁČOVÁ, N. Pedagogická praxe. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2014. 74 s. ISBN 978-80-7290-673-4. NEZVALOVÁ, D. Reflexe v pregraduální přípravě učitele 1. Olomouc: Univerzita Palackého, 2000. 72 s. ISBN 80-2440-208-4. ŘEZNÍČEK, J., RUSEK, M. DidaEtika: opora pro studenty na souvislých pedagogických praxích a pro začínající učitele. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2014. 57 s. ISBN 978-80-7290-794-6. TOMKOVÁ, A., CHVÁL, M., HEJLOVÁ, H. Pedagogický a výzkumný rozměr studentských esejů v přípravě studentů učitelství pro primární školu. In Pedagogika: časopis pro vědy o vzdělávání a výchově, 60(3), 2010. s. 314-325. ISSN 0031-3815. Doporučená: KLUGEROVÁ, J., NĚMEC, Z.Speciálněpedagogická praxe ve vysokoškolském studiu. Vyd. 1. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského. 74 s. ISBN 978-80-7452-100-3. ŠVEC, V. Od znalostí k pedagogické kondici: nový vhled do pedagogické přípravy studentů učitelství? In Pedagogika, 56(1), 2012. s. 91-102. ISSN 0031-3815. Last update: Kotvová Miroslava, PhDr., Ph.D. (15.09.2025)
|
|
||
|
Obsah: 1. Celkové zhodnocení studentských praxí, koncepce praxí a splnění cílů. 2. Praxe studentů pedagogických oborů z pohledu relevantních výzkumů – poznatky z terénu. 3. Prezentace studentů I. – průběh celého cyklu praxí, přínosy a řešené problémy. 4. Prezentace studentů II. – průběh celého cyklu praxí, přínosy a řešené problémy. 5. Prezentace studentů III. – průběh celého cyklu praxí, přínosy a řešené problémy. 6. Silné stránky praxí (brainstorming, skupinová diskuze). 7. Slabé stránky, ohrožení průběhu a příležitosti pro rozvoj praxí (brainstorming, skupinová diskuze). 8. Závěrečné zhodnocení. Last update: Kotvová Miroslava, PhDr., Ph.D. (15.09.2025)
|
|
||
|
Studující: - dokáže zhodnotit průběh odborné praxe - umí komparovat praktické zkušenosti s teoretickými poznatky - charakterizuje přínos odborné praxe z hlediska přípravy pro výkon profese - pojmenuje problematická místa praxe a dokáže navrhnout možnosti řešení Last update: Kotvová Miroslava, PhDr., Ph.D. (15.09.2025)
|