Subjects

Your browser does not support JavaScript, or its support is disabled. Some features may not be available.

Block teaching practice for educators II with Reflection - OKNQ4P033A

Title:	Souvislá praxe z pedagogiky II s reflexí
Guaranteed by:	Katedra pedagogiky (41-KPG)
Faculty:	Faculty of Education
Actual:	from 2022
Semester:	winter
E-Credits:	4
Examination process:	winter s.:
Hours per week, examination:	winter s.:0/0, C [HT]
Extent per academic year:	24 [hours]
Capacity:	unknown / unknown (unknown)
Min. number of students:	unlimited
4EU+:	no
Virtual mobility / capacity:	no
State of the course:	taught
Language:	Czech
Teaching methods:	combined
Note:	course can be enrolled in outside the study plan enabled for web enrollment priority enrollment if the course is part of the study plan

Guarantor:	PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.
Teacher(s):	PhDr. Magdalena Richterová, Ph.D. PhDr. Jaroslav Šaroch, Ph.D.
Pre-requisite :	OKNQ4P023A

Opinion survey results WS schedule Noticeboard

Annotation -

The course consists of two stages. In the first phase, students plan and subsequently implement their practice in a selected educational facility. They are based on theoretical knowledge gained during previous studies. They prepare a portfolio containing the objectives of their practice, a description of the institution and its comparison with similar institutions abroad and a detailed analysis of their activities. In the second phase, the teachers and the students themselves evaluate the activities of individual students on the basis of portfolio presentations and formulate recommendations for further pedagogical activities.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2022)

Aim of the course -

The learner uses his/her existing knowledge and skills to implement his/her own teaching, during the observation part of the practice in school he/she records and analyses educational and educational situations, proposes alternative ways of solving practical situations, records everything in a portfolio which is reflected.

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (16.09.2024)

Descriptors - Czech

Celková časová zátěž studenta	120
Odpovídající množství kreditů	4
Přidělené kredity	4
Zakončení	Z
Přímá výuka
Přednášky:	0
Cvičení:	0
Praxe:	24
Příprava na výuku
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky
Doba očekávané přípravy na 1 cvičení
Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe	30 minut
Samostudium literatury (za semestr)	5 hodin
Práce se studijními materiály (za semestr)	15 hodin
Plnění průběžných úkolů (za semestr)	25 hodin
Plnění předmětu
Seminární práce	14 hodin
Příprava na zápočet	25 hodin
Příprava na zkoušku a zkouška
Popis:
V rámci nepřímé výuky budou studenti zpracovávat materiály pořízené ve škole, na které praxe probíhá, vyhotovovat portfolio a plnit jednotlivé úkoly zadávané a vyhodnocované prostřednictvím LMS Moodle.

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (12.09.2024)

Course completion requirements - Czech

Studující k získání zápočtu odevzdává strukturovaně zpracovaný text dle pokynů vyučující (jeho součástí je i potvrzení školy o realizované praxi). S obsahem tohoto textu a jeho jednotlivými úkoly jsou studující seznámeni na úvodním semináři. Před zahájením praxe absolvují povinné proškolení studentů před praxemi. Další podrobnosti v Moodle.

Studující má na složení zápočtu 3 pokusy, z toho 2 opravné.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2024)

Literature - Czech

ČAPEK, R. Pedagogická praxe pro studenty : (od hospitace k souvislé praxi). Hradec Králové : Gaudeamus, 2001.

NELEŠOVSKÁ, A., Svobodová, J. Pedagogická praxe : praktická příručka určená studentům prezenčního studia oboru učitelství pro 1. st. ZŠ. Olomouc : Univerzita Palackého, 2000.

Pedagogická praxe : metodické pokyny. Plzeň : Západočeská univerzita, Pedagogická fakulta, 2000.

PODLAHOVÁ, L. Pedagogická praxe : (průvodce pro současné studenty a budoucí učitele). Olomouc : Univerzita Palackého, 1998.

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2022)

Syllabus -

Preparation for internship - choice of institution, setting goals and internship schedule

Conducting Internship - length of internship at the chosen institution: min. 20 hours, making portfolios

Analysis of internship - presentation of students' portfolios at seminars, analysis of students' educational performance, formulating recommendations for further educational work

Last update: Blažková Veronika, PhDr., Ph.D. (09.09.2022)

Learning outcomes -

Learner:

Explains the motivation for choosing a given school facility and characterizes its mission.
Reflects on one of the lessons observed with the practice leader.
Correctly articulates lesson objectives based on a classroom diagnosis.
In accordance with the knowledge of the didactics of the field, describes the preparation for each lesson.
Argues the correctness of the choice of teaching methods and organisational forms of teaching.
Using a concrete example, he/she explains the solution to an educational problem or didactic situation he/she has encountered.
In the final reflection, he/she is able to formulate questions and arguments in a discussion about the portfolio.
Reflects on his/her own pedagogical experience in comparison with the teacher's feedback on practice.

Last update: Richterová Magdalena, PhDr., Ph.D. (16.09.2024)