Didactics of Computer Science - OKNI3I032A

• Title: Didaktika informatiky
• Guaranteed by: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C [HS]
• Extent per academic year: 10 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. RNDr. Pavel Töpfer, CSc.
• Teacher(s): doc. RNDr. Miroslava Černochová, CSc.
• Pre-requisite : OKNI3I022A

Annotation

English

The course is dedicated to selected questions of a very young field of computer science didactics. It lacks research to show how computer science concepts are formed and developed in primary education children, pupils of lower and upper secondary schools. The main attention in the course will be devoted to computer science didactics for basic schools with emphasis on teaching approaches to topics in the newly introduced compulsory subject "Informatics" in RVP ZV using available resources and aids including materials created in the PRIM project (imysleni.cz). The course will also use existing research on preconceptions and misconceptions of pupils with which we may encounter in the teaching of computer science topics. The course builds on some of the questions addressed in the subjects "Didactics for Teaching Informatics and IT", "Methodical Approaches to the Development of Computer Science Thinking" and "Didactics of Algorithmization and Programming".

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Czech

Kurz je věnován vybraným otázkám velmi mladého oboru didaktiky informatiky. Chybí jí výzkumy, které by ukázaly, jakým způsobem se utvářejí a rozvíjejí informatické koncepty u dětí, žáků základních škol a studentů středních škol. Hlavní pozornost bude v kurzu věnována didaktice informatiky pro ZŠ s akcentem na metodické přístupy k tématům v nově zavedeném povinném předmětu „Informatika “ v RVP ZV s využitím dostupných učebních a metodických materiálů včetně materiálů vzniklých v projektu PRIM (imysleni.cz). V kurzu budou využity i dosavadní výzkumy o prekoncepcích a miskoncepcích žáků, s nimiž se ve výuce témat z informatiky můžeme setkávat. Kurz navazuje na některé otázky řešené v předmětech "Didactics for Teaching Informatics and IT", "Metodické přístupy k rozvoji informatického myšlení" a "Didaktika algoritmizace a programování".

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Aim of the course

English

Each learner:

• appropriately uses basic didactic terminology to describe the teaching situation in the teaching of informatics
• is able to explain the method and conditions for the implementation of selected teaching situations using appropriate teaching strategies and learning activities
• expertly justify the design of the teaching situation and the choice of learning activities, teaching methods and teaching strategies for its implementation
• understands the use of the 3A method (Annotation, Analysis, Alteration)

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Czech

Studující:

• vhodně použije základní didaktickou terminologii k popisu výukové situace ve výuce informatiky
• vysvětlí způsob a podmínky realizace vybraných výukových situací s použitím vhodných výukových strategií a učebních úloh
• odborně zdůvodní návrh výukové situace, návrh a výběr učebních úloh, výběr vyučovacích metod a výukových strategií pro jejich realizace
• rozumí používání metody 3A (Anotace, Analýza, Alterace)

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Descriptors

Příprava na výuku

Doba očekávané přípravy na 1 hodinu přednášky – 0 minut

Doba očekávané přípravy na 1 cvičení – 30 minut

Doba očekávané přípravy na 1 hodinu praxe – 0 hodin

Samostudium literatury (za semestr) – 10 hodin

Práce se studijními materiály (za semestr) – 10 hodin

Plnění průběžných úkolů (za semestr) – 10 hodin

 

Plnění předmětu

Seminární práce – 15 hodin

Příprava na zápočet – 0 hodin

Příprava na zkoušku a zkouška –  0 hodin

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Course completion requirements

Podmínky k zápočtu:

1. Aktivní účast a práce v seminářích.

2. Splnění zadaných úkolů v seminářích.

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2023)

Literature

Sborník DIDINFO2021.

GLENN BROOKSHEAR, J. (2013) Informatika. Computer Press : Brno, 2013.

Informatics in Schools. A Step Beyond Digital Education (2022) (Eds.) Andreas Bollin, Gerald Futschek. 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives, ISSEP 2022, Vienna, Austria, September 26–28, 2022, Proceedings.

Slavik, J. et al. (2020) Reflexe a hodnocení kvality výuky. ZČU : Plzeň, 2020.

Učebnice pro základní a střední školy – viz portál https://imysleni.cz/ucebnice

Internetové zdroje podle doporučení vyučujícího

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2023)

Syllabus

English

1. Informatics as a teaching subject abroad.

2. Informatics at basic schools in the Czech Republic

3. Teaching approaches to the topic DATA, INFORMATION, MODELING at the 2nd year. primary school

4. Teaching approaches to the subject of ALGORITHMIZATION AND PROGRAMMING at the 2.st. primary school

5. Teaching approaches to the topic INFORMATION SYSTEMS at the 2.st. primary school

6. Teaching approaches to the topic DIGITAL TECHNOLOGY at the 2nd year. primary school

7. Specifics of Computing Education for Primary Education

8. Taxonomies of educational objectives

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Czech

1. Informatika jako vyučovací předmět v zahraničí

2. Informatika na ZŠ v ČR

3. Metodické přístupy k tématu DATA, INFORMACE, MODELOVÁNÍ na 2.st. ZŠ

4. Metodické přístupy k tématu ALGORITMIZACE A PROGRAMOVÁNÍ na 2.st. ZŠ

5. Metodické přístupy k tématu INFORMAČNÍ SYSTÉMY na 2.st. ZŠ

6. Metodické přístupy k tématu DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE na 2.st. ZŠ

7. Specifika výuky informatiky na 1. stupni ZŠ

8. Taxonomie vzdělávacích cílů

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Learning resources

Studijní opory: https://moodle.it.pedf.cuni.cz/course/view.php?id=2342

jsou připraveny v podobě moodle kurzu, přístup ke kurzu bude sdělen studentům na první lekci

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (29.09.2024)

Learning outcomes

English

Each learner:

• reflects on teaching situations using scientific terminology.
• applies the 3A's when evaluating learning situations.
• is able to design a didactic project on a selected topic from the informatics curriculum for the lower secondary school (using RVP ZV).
• characterizes and explains the specifics of the taxonomy of educational objectives for teaching computer science.
• gives examples of various preconceptions and misconceptions, identifies their causes and applies procedures to eliminate misconceptions.
• orients him/herself in the available classroom and methodical materials for the teaching of informatics at the lower secondary school.

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)

Czech

Studující:

• reflektuje výukové situace s použitím odborné terminologie
• aplikuje 3A při hodnocení výukových situací
• připraví didaktický projekt na vybrané téma z kurikula informatiky pro 2. stupeň ZŠ (RVP ZV)
• charakterizuje a vysvětlí specifika taxonomie vzdělávacích cílů pro výuku informatiky
• uvádí příklady různých prekoncepcí a miskoncepcí, identifikuje jejich příčiny a aplikuje postupy k eliminaci miskoncepcí
• orientuje se v dostupných učebních a metodických materiálech pro výuku informatiky na 2. st. ZŠ

Last update: Černochová Miroslava, doc. RNDr., CSc. (10.09.2024)