Multicultural Education - OKBQ4P052B

• Title: Multikulturní výchova
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• E-Credits: 5
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, MC [HT]
• Extent per academic year: 14 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Jaroslav Šaroch, Ph.D.
• Teacher(s): Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
• Pre-requisite : OKBQ4P011A

Annotation

English

The course introduces students to the issues of multiculturalism and inclusive education. Attention will be paid to current issues of migration and intercultural coexistence.

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (11.09.2023)

Czech

Předmět seznamuje studenty s problematikou multikultury a inkluzivního vzdělávání. Pozornost bude věnována aktuálním otázkám migrace a interkulturního soužití. Cíl: Studenti na základě odborných poznatků věcně argumentují a diskutují problematiku žáků s odlišným mateřským jazykem jako specifické kategorie žáků v inkluzi. Studenti objasní proces podpory a možnosti školy při práci s těmito žáky na základě hlubšího pochopení historických a současných problémů migrace. 1. Inkluzivní vzdělávání. 2. Základní terminologie, kultura, identita, etnocentrismus. 3. Skupiny, identita a minority. 4. Migrace 5. Děti s OMJ v české škole. 6. Uprchlictví, azylové řízení. 7. Dítě bez doprovodu. 8. Romský žák 9. Kazuistiky vybraných žáků s OMJ. 10. Pomáhající organizace a inkluzivní vzdělávání.

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (11.09.2023)

Aim of the course

Cílem předmětu je zorientovat studenty v problematice multikultury a inkluzivního vzdělávání.

Studenti poučeně a kriticky promýšlejí a podstatná témata zvolené problematiky, diskutují je a rozpoznávají jejich přesah do pedagogické praxe.

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (11.09.2023)

Descriptors

Předmět má 5 kreditů dle ECTS, celková časová zátěž studenta odpovídá 125 hodinám. Doba očekávané přípravy na 1 hodinu výuky 60 minut, samostudium literatury (za celý semestr) 32 hodin, práce se studijními materiály (za celý semestr) 20 hodin, plnění průběžných úkolů (za celý semestr) 15 hodin. Příprava podkladu pro udělení zápočtu 22 hodin.

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (11.09.2023)

Course completion requirements

Předmět je zakončen kvalifikovaným zápočtem.

Podmínkou absolvování předmětu je

• průběžné plnění zadávaných úkolů
• aktivní účast na seminářích (obvykle mikrovyučování)
• docházka min. 70%
• vypracování podkladu pro udělení zápočtu a jeho obhájení (obvykle portfolio obsahující přípravu na implemetaci MKV do výuky).

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (01.09.2024)

Literature

BAUMAN, Z.  (1999)Globalizace. Praha: Mladá fronta.

BECK, U. (2007) Co je to globalizace? Omyly a odpovědi.  Brno: CDK.

ERIKSEN, H. (2007) Antropologie multikulturnich společnosti. Praha: Triton.

BURYÁNEK,J. (2002) Interkulturní vzdělávání. Praha: Inkluzivní škola.

JANDOUREK, J. (2001). Sociologicky slovnik. Praha: Portál.

PRŮCHA, J. (2006)  Multikulturní výchova. Triton.

SARTORI, G.(2005) Pluralismus, multikulturalismus a přistěhovalci. Esej o multietnické společnosti. Praha: Dokořán.

ČANĚK, D. (1996)Národ, národnost, menšiny a rasismus. Praha: Institut pro středoevropskou kulturu a politiku

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (11.09.2023)

Learning resources

Výuka kurzu je podpořena oporou v moodlu: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=15113

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (11.09.2023)

Learning outcomes

Studující

- vyvětlí význam kulturní antropologie pro pedagogiku a pedagogiickou praxi;

- podá nejméně jeden výměr pojmu inkluze a zdůvodní potřebu zavádět inkluzi do pedagogiické praxi;

- uvede a kriticky zhodnotí nejméně jednu svoji zkušenost s kutruním fenoménem relevantním pro didaktickou tematizaci pří výuce MKV;

- porovná standardně-kulturní a transkulturní přístup k výuce MKV a vyhodnotí přednosti a rizika těchto přístupů;

- idntifikuje a reflektuje hodnoty, jež vyučujícímu mohou být oporou při výuce MKV;

- pojmenuje obtíže, jež provázejí učitelovu snahu vycházet vstřícc individuálním potřebám žáků;

- navrhuje, realizueje a refletkuje drobnější didaktickou aktivitu věnovanou MKV (v rozsahu 10 - 20 min.)

Last update: Zicha Zbyněk, Mgr., Ph.D. (08.09.2024)