Teaching practice I - OK0615019

• Title: Učitelské praktikum I
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2022
• Semester: winter
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:4/0, C [HS]
• Extent per academic year: 0 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Explanation: Rok2
• Old code: UČPR
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.
• Classification: Pedagogy > Pedagogy and Psychology for Teachers; Teaching > Pedagogy
• Incompatibility : O01215019
• Pre-requisite : OK0615107, OK0615108, OK0615109, OK0615110
• Interchangeability : O01215019
• Is pre-requisite for: OK0615020

Annotation

English

The continuous practice at the stem/student chosen school, a visit organized by the guarantor of the course or other visits and peer observations of the course participants. The practice is the opportunity to discover different types of schools and facilities, meeting with the variety of children population, exploring different concepts of teaching and alternative and innovative education programmes in the practice. The course is conducted in the close connection with the course Didactics of the primary school. Students will keep a reflective diary, fulfill the assigned tasks and share their experiences.

Last update: TOMKOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.09.2013)

Czech

Průběžná vlastní praxe na kmenové/studentem vyjednané škole a hospitace ve třídách 1.stupně ZŠ. Praxe je příležitostí k poznání různých typů škol a zařízení, seznámení s šíří dětské populace, poznávání různých pojetí vyučování a alternativních a inovativních vzdělávacích programů v praxi. Kurz je realizován v těsné vazbě na kurz Didaktiky 1.stupně ZŠ. Studenti si vedou reflexní dokumentaci, plní zadané úkoly. Při prezenčním setkání se učí pozorovat výuku, vyhodnocovat ji v kritériích, sdílejí vzájemně své zkušenosti a názory. Studijní zátěž: 1) praxe- 20 hodin 2) přímá výuka- 4 hodiny 3) práce na úkolech v moodle prostředí- 50 hodin 4) samostudium - 26hodin

Last update: Krčmářová Tereza, PhDr., Ph.D. (16.09.2019)

Aim of the course

Cílem kurzu je pokračovat v rozvíjení systematické reflexe učitelské činnosti s oporou o Rámec profesních kvalit učitele- studenti se učí zejména pozorovat výuky a vyhodnocovat její kvalitu s oporou o kritéria.  Kurz podporuje kultivaci osobitého pojetí výuky, které je teoreticky podložené a argumentované. Podněcuje experimentování a postupné rozvíjení dílčích praktických dovedností.

Last update: Krčmářová Tereza, PhDr., Ph.D. (06.10.2016)

Course completion requirements

Požadavky k zápočtu:

1.       3 splněné úkoly v prostředí Moodle.

2.       Potvrzení ředitelství školy o vykonané pedagogické praxi v požadovaném rozsahu (viz Potvrzení) vložené do Mooodle.    

3.       Aktivní účast na prezenčním setkání.

Last update: Krčmářová Tereza, PhDr., Ph.D. (16.09.2019)

Literature

1.      SPILKOVÁ, V. a kol.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál 2005. (Kapitoly 1. - 4., 10., 12. - 14)

2. KALHOUS, Z., OBST, O.  a kol. Školní didaktika. Praha: Portál 2002 nebo PASCH, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998.

3.      Rámcový vzdělávací program pro ZV. Praha: VÚP 2005.

4.       Jedna publikace dle vlastního výběru:

CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál 1994.

FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál 1997.

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál 2009.

KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál 1997.

KOPŘIVA, P.; NOVÁČKOVÁ, J. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála 2006.

KOŠŤÁLOVÁ, H.; MIKOVÁ, Š.; STANG, J. Školní hodnocení žáků a studentů. Praha: Portál 2008.

TOMKOVÁ, A.; KAŠOVÁ, J.; DVOŘÁKOVÁ, M. Učíme v projektech. Praha: Portál 2009.

Tituly k alternativní pedagogice a inovativním programům: např. Singule, F., Rýdl, K., Krejčová, V. a Kargerová, J., Lukavská, E., Václavík, V., Tomková, A.

Last update: STARA/PEDF.CUNI.CZ (09.10.2012)

Syllabus

Organizace:

A)      Individuální plnění učitelské praxe

V případě, že student/studentka vyučuje na 1. stupni, realizuje praxi ve vlastní třídě (škole) a hospituje 5 hodin. Doloží potvrzením. Tato praxe se školám neproplácí.

 V případě, že student/studentka nevyučuje, vyhledá si školu a třídu na 1. stupni ZŠ dle svých preferencí a zajistí si možnost zde 10 hodin hospitovat a 10 hodin vyučovat. Doloží potvrzením. Tato praxe se školám neproplácí.

Doporučujeme využít také příležitostí ke vzájemným hospitacím u kolegů – účastníků kurzu Učitelské praktikum I.

Student pokračuje v písemné reflexi vlastní výuky - materiály (přípravy, didaktické pomůcky, ukázky práce,..) shromažďujte ve složce (pedagogickém portfoliu), která může být  podkladem k práci v seminářích Didaktiky 1. stupně ZŠ I a II. Při plánování a reflexi se opírá o Rámec profesních kvalit.

B)      Plnění úkolů a sdílení v prostředí moodle-kurz s názvem  Učitelské praktikum I -kombi OK0615019

C)      Prezenční výuka

 

 

Last update: Krčmářová Tereza, PhDr., Ph.D. (06.10.2016)