SpecEd Support of Individuals with Autistic Spectrum Disorders - OBSP18309

• Title: Sppg podpora osob s poruchou autistického spektra špatný k. ->736
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2010
• Semester: winter
• E-Credits: 6
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/1, C+Ex [HT]
• Extent per academic year: 39 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: cancelled
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. PhDr. Iva Strnadová, Ph.D.
• Pre-requisite : OBSP18211, OBSP18212

Annotation

English

The course is divided into following thematic areas: 1. Specific deficits in the area of so called triad: qualitative impairment in the area of communication, forms and functions of communication, alternative ways of communication, aids for visulation. Qualitative impairment in the area of social relations. Play and play skills in children with autism. Repetitive and ritual behaviour, stereotypes, problems with imagination. 2. Disorders within autistic spectrum disorders: childhood autism, atypical autism, Rett´s syndrome, other childhood disintegration disorder, Asperger´s syndrome. 3. Etiology of autistic spectrum disorders 4. Assessment of autistic spectrum disorders: screening of autistic spectrum disorders, assessment in different age stages, differential assessment 5. Education of children with autistic spectrum disorders: structured teaching, TEACCH program, applied behavioral analysis, therapies used in children with autistic spectrum disorders 6. Families of children with autistic spectrum disorder during individual life stages

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (06.03.2010)

Czech

Výuka je rozdělena do následujících tématických bloků: 1) Specifické deficity v oblasti tzv. triády: kvalitativní postižení v oblasti komunikace, formy a funkce komunikace, alternativní způsoby komunikace, pomůcky k vizualizaci. Kvalitativní postižení v oblasti sociálních vztahů. Hra a herní dovednosti u dětí s autismem. Repetitivní a rituální chování, stereotypy, problémy s představivostí. 2) Jednotlivé poruchy autistického spektra: autismus, atypical autism, Rett´s syndrom, other dezintegration disorder, Asperger´s syndrom. 3) Etiologie poruch autistického spektra 4) Diagnostika poruch autistického spektra: screening poruch autistického spektra, diagnostika v jednotlivých věkových obdobích, diferenciální diagnostika. 5) Výchova a vzdělávání dětí s poruchami autistického spektra: strukturované učení, TEACCH program, behaviorální přístup, terapie používané u dětí s PAS. 6) Rodiny dětí s poruchami autistického spektra v jednotlivých životních etapách

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (06.03.2010)

Literature

GILLBERG, CH., PEETERS, T. Autismus - zdravotní a výchovné aspekty. Praha, Portál, 1998

JELÍNKOVÁ, M. Vzdělání a výchova dětí s autismem. Praha, Pedf UK, 2001

NESNÍDALOVÁ, R. Extrémní osamělost. Praha, Portál, 1995

PEETERS, T. Autismus. Od teorie k výchovně vzdělávací intervenci. Praha, Scientia, 1998

SCHOPLER, E. Příběhy dětí s autismem. Praha, Portál, 1999

SCHOPLER, E., MESIBOV, G. Autistické chování. Praha, Portál, 1997

SCHOPLER, E., REICHLER, R., LANSINGOVÁ, M. Strategie a metody výuky dětí s autismem. Praha, Portál, 1998

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (06.03.2010)