Special Education - Individuals with Mental Handicap I - OBPS18111

• Title: Sppg znevýhodněného člověka s MP I.
• Guaranteed by: Katedra speciální pedagogiky (41-KSP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2010
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/0, colloquium [HT]
• Capacity: unknown / unknown (62)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Is provided by: OBSP18111
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. PhDr. Jan Šiška, Ph.D.; PaedDr. Jaroslava Zemková, Ph.D.
• Co-requisite : OBPS18099
• Interchangeability : OBPS18011, OBPS18904
• Is pre-requisite for: OBPS18211
• Is interchangeable with: OBPS18011

Annotation

English

Paradigm of handicap - individual-pathological model, social-pathological model. Psychopedics concept and its position at system of sciences. Terminology. Ethiology of mental retardation and appearance of mental retardation in population. Psychosomatic specialities of mental disability. Classiffication models of mental retardation. Self-determination of persons with mental disability within social conditions of exclusion and inclusion. Review of attitudes of intact society towards people with mental disability, and their reflection on mission, content and organization of care and education. Program of Guided Reflection is a part of the subject.

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (08.06.2009)

Czech

Paradagima handicapu - model individuálně patologický, model sociální patologický. Pojetí psychopedie a její postavení v systému věd. Terminologie. Etiologie mentální retardace a výskyt mentální retardace v populaci. Psychosomatické zvláštnosti mentálního postižení. Klasifikační modely mentální retardace. Utváření sebehodnocení u osob s mentálním postižením v podmínkách společenské exkluze a inkluze. Přehled přístupů intaktní společnosti k lidem s mentálním postižením a jejich odraz v poslaní, obsahu a organizaci péče a vzdělávání. Součástí výuky předmětu je Program řízené reflexe pro speciální pedagogy.

Last update: MLCKOVA/PEDF.CUNI.CZ (23.06.2009)

Literature

ČERNÁ,M. a kol. Kapitoly z psychopedie. Praha, UK 1995

HOUSAROVÁ, B. (ed). Speciálněpedagogická čítanka. Praha: UK, 2003. ISBN 80-7290-109-5.

MÜLLER, O., VALENTA, M.: Psychopedie: teoretické základy a metodika. Praha : Parta, 2003. ISBN 80-7320-039-2.

MATĚJČEK,Z. Rodičům mentálně postižených. Praha, SPMP 1995

MATOUŠEK, O.: Ústavní péče. Slon, Praha 1999.

ŠIŠKA, J.: Advancing human rights of persons with intellectual disabilties in civil society. Journal of Intellectual Disability Research, 2004, vol. 48, no. 4-5, ISSN 0964-2633.

ŠIŠKA, J.: Vzdělávání dospělých občanů s mentálním postižením. In: Krahulcová, B. a kol.: Postižený člověk v procesu senescence. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2002, s. 60-70. ISBN 80-7290-094-3.

ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. Praha, Portál, 2000

ZEMKOVÁ,J. Raná péče. In K 98 Praha, Lidská práva pro osoby s mentálním postižením: sborník příspěvků a materiálů, Praha: SPMP, 1999.

ZEMKOVÁ, J. Hry pro výchovu k odpovědnosti a sebedůvěře ve speciální mateřské škole pro děti s mentálním postižením. Speciální pedagogika, 1999, roč. 9, č. 1. ISSN 1211-2720.

Last update: Ohlídková Blanka, PhDr., CSc. (22.05.2006)