|
|
|
||
Last update: Erudio ()
|
|
||
Last update: STEHLIKO/PEDF.CUNI.CZ (03.06.2009)
Vytvoření funkčního zásobníku her k různým tématickým skupinám a skupinám schopností dítěte, které je třeba rozvíjet, skupinám znalostí a zkušeností, které je nutné budovat; rozvoj didaktického myšlení. Koncepce vychází z nové úpravy plánu - semináře budou obohaceny o přímou práci s dětmi ve vybraných seminářích v přirozeném prostředí dětí (P 1,4,6). |
|
||
Last update: STEHLIKO/PEDF.CUNI.CZ (03.06.2009)
Opravilová: Předškolní pedagogika II - Hra (2003) Hamer, Copeland: Geny a osobnost (2003) Šulová, Zauuche-Gaudron: Předškolní dítě a jeho svět (2003) Giunti: Maria Montessori (1990) Cerquetti-Aberkane: Enseignes les mathematiques a la maternelle (1994) RVP VÚP (2006)
|
|
||
Last update: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (27.05.2009)
Požadavky na zápočet:
|
|
||
Last update: STEHLIKO (02.04.2017)
Mathematical proposition as complete information, truth and its evaluation, self-evaluation, cognition etc. Creation of propositions, their types and use in communication, in games, in the teacher's work. Substitution. The meaning of negation. The generalising process, regularities, pre-functional thinking. Reasoning and argumentation. The concept development process of natural numbers, different roles of numbers. Number in various pedagogical movements. Work with pupils with special needs. Integration of children. Comparision of quantities and numbers. Numbers and numerals, a way to a graphic sign in mathematics. A way to word problems. A way to problem solving. Development of alternative thinking, possibilites, possible-sure, elements of probabiltiy in games and in language, activities based on combinatoric. Use of new technologies. Ways of explanations, questions, riddles and puzzles and their importance for mathematics. |