School etnography I - O06313022

• Title: Školní etnografie I
• Guaranteed by: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2008
• Semester: summer
• E-Credits: 2
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:1/1, Ex [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Explanation: Rok3
• Old code: ŠKET
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. David Doubek, Ph.D.
• Classification: Psychology > Special Fields of Psychology
• Is interchangeable with: O05313025

Annotation

English

School etnography I Etnpographical methodological approach - procedurs. Differences between quantitative - qualitative - etnographical research. School ethnography as a sum of knowledge (concpepts, texts) - as a methodology of research - as an investigative approach to reality. Accent on the latter two aspects. - Ethnographical observation and interview as principal sources of description. Students' analysis: coding - categories - conceptualisation of their description of a particular field.

Last update: Erudio ()

Czech

Školní etnografie I Kurz navazuje především na cvičení v metodologii badatelské práce (Psychologická metodologie, Klinický seminář). Prezentace zpráv z longitudinálního výzkumu dětí školního věku podané členy oddělení školní etnografie prohlubují povědomí o rozdílu mezi zápisem empirické zkušenosti, etnografickým popisem, teorií daného jevu a formální teorií. Studenti se na individuálně zkoumaném tématu ze školního života procvičují v práci s odbornou literaturou při formalizaci teorie daného jevu (diskuse s literaturou vs. diskuse s daty). V seminární práci povahy memoranda osvědčují nejen schopnost použití odborné literatury jako zdroje teoretické citlivosti pro analýzu dat, ale též schopnost použití empirických dat pro ukotvení formálně teoretických konstrukcí (ve smyslu tzv. grounded theory).

Last update: Erudio ()

Literature

Literatura:

Kučera, M.: Školní etnografie: přehled problematiky. Studia paedagogica, 1992, č.8.

Hendl, J.: Úvod do kvalitativního výzkumu. Praha, Karolinum 1999.

Strauss, A., Corbinová, J.: Základy kvalitativního výzkumu. Boskovice, ALBERT 1999.

Takoví jsou jsme. Terénní výzkum studentů Speciální pedagogiky. Praha, Pedagogická fakulta UK 1995.

Last update: Erudio ()