Didactic of Art Education II - O02321031

• Title: Didaktika Vv II
• Guaranteed by: Katedra výtvarné výchovy (41-KVV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (36)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Old code: DIVV
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D.
• Classification: Arts > General Subjects
• Is pre-requisite for: O02321032

Annotation

English

Professional competence of the art teacher. The structure of the teaching unit. Motivation, evaluation, assessment. Individual approaches to a curriculum for art education. Ideas, thematic approaches, topic work, projects.

Last update: Erudio ()

Czech

Cíl výuky: Od vlastního portfolia výtvarného zpracování námětu a teoretické reflexe k projektové, realizační a reflexivní kompetenci učitele jako základní podmínce reflexivního učení. Práce s kurikulárními dokumenty RVP jako kontextem reflexe vlastního modelu vyučování. OBSAH Klíčová slova: Kultura, vizuální kultura, vizuální gramotnost. RVP ? rámcový vzdělávací program.Reflexivní praxe, kompetence učitele Vv. Námět, téma, projekt.

Last update: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (10.09.2007)

Literature

HAZUKOVÁ, H. Příprava učitele na rozhodování ve výtvarné výchově I. Praha: Pedagogická fakulta UK,1994

ROESELOVÁ, V. Řady a projekty ve výtvarné výchově. Praha: Sarah. 1997. ISBN 80-902267-2-8

SLAVÍK, J. Didaktika výtvarné výchovy III. Praha: SPN, Pedagogická fakulta UK,1990

ISBN 80-7066-268-9

Last update: Erudio ()

Syllabus

English

Using own artistic practice to develop art teacher´s competencies to design a learning model. To design a contextual topic work and analize its cultural and artistic possibilities.
t will be expected that all students participate unless arrangements have been made otherwise beforehand with the instructor. Periodic self-assessments for evaluation

Presentation of a Project portfolio. Written reflection.

Last update: Bakaiová Dagmar (05.09.2005)

Czech

Teorie:
Vyjasnění východisek - sémiotika a současné pojetí kultury, umění a školy. RVP. Učitelovo pojetí výuky. Složky kompetence učitele VV ve vazbě na analýzu jednotky vyučování Vv. Soudobé tendence a modely vyučování Vv, didaktické uchopení obsahů ve výtvarné výchově.

Praxe:
Praktické dílny, rozbor konkrétních případových studií z praxe studentů, i z praxe profesionálů z různých edukačních prostředí, konceptová analýza námětu.

Požadavky k zápočtu:

Prezentace vlastního přístupu /modelu vyučování z praxe, jeho analýza a obhajoba. Formát Powerpoint.

Forma zkoušky:0

Požadavky ke zkoušce:0

Základní studijní literatura:

Z povinné řady 1. semestru kursu:
Barthes, R. (2004) Mytologie. Praha: Dokořán. ISBN 80-86569-73-X

Bauman, Z. (2002). Tekutá modernita. Praha, Mladá fronta ISBN 80-204-0966-1

Foucault, M. (1994). Toto nie je fajka. Bratislava, Archa

Goodman, N. (1996). Způsoby světa-tvorby. Bratislava, Archa. ISBN 80-7115-120-3

Goodman, N. (2007). Jazyky umění. Nástin teorie symbolů. Praha: Academia. ISBN 978-80-200-1519-8

Kulka, J. (1991). Psychologie umění. SNP, Praha

Petříček, M. (2000). Umění na hranici vědění. In Média a současnost, sborník symposia České sekce INSEA, Praha, 2000

Další literatura:
Rámcový vzdělávací program, www.msmt.cz

www.vuppraha.cz

Fulková, M. (2002). Když se řekne ? vizuální gramotnost. Výtvarná výchova, roč. 42, č. 4., str. 12 - 14. ISSN1210-3691

Fulková, M. a kol. (1997) Výtvarná výchova pro 8. a 9. roč, ZŠ a víceletá gymnázia. Praha: Fortuna.

Fulková, M., Novotná, M. (1999) Výtvarná výchova pro 7. a 8. roč, ZŠ a víceletá gymnázia. Praha: Fortuna.

Fulková, M. (2006) Když se řekne? identita v moderním a postmoderním kontextu. Výtvarná výchova, v tisku.

Fulková, M. (2003, 2004). Když se řekne ?Gender. Gender ve výtvarné výchově. Výtvrarná výchova 4/2003, roč. 43, Výtvarná výchova 1, 2, 3/2004, roč. 44

Kitzbergerová, L. (2005) Přemýšlení o znaku. Interní materiál KVV Pedf UK Praha.

Pachmanová, M. (ed.) (2002). Neviditelná žena. Antologie současného amerického myšlení o feminismu, dějinách a vizualitě. Praha, One Woman Press. ISBN 80-86356-16-7

Průcha, J. (2001). Multikulturní výchova. Teorie - praxe - výzkum. Praha, ISV nakladatelství ISBN 80-85866-72-2

Slavík, J. (2003, 2004). Umění zážitku, zážitek umění.I, II. Pedagogická fakulta, Universita Karlova v Praze.

Štech, S. (1992) Škola stále nová. Praha: Nakladatelství Karolinum, UK. ISBN 80-7066-673-0

Taylor, Ch. (2001) Etika autenticity. Praha: Filosofia, nakl. Filosofického ústavu AV ČR. ISBN 80-7007-150-8

Last update: BAKAIOVA/PEDF.CUNI.CZ (10.09.2007)