Constructivistic Education with ICT - O02319901

• Title: Konstruktivní prostředí a výuka
• Guaranteed by: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2013
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, MC [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Explanation: Rok5
• Old code: KPRV
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Ing. Bořivoj Brdička, Ph.D.
• Classification: Teaching > Basics of Technology
• Pre-requisite : O02319581, O02319591

Annotation

English

Subject K92 Constructive Education continues on previous tuition of didactical focused subjects of study technical and informatical education. Mainly with subjects K74 Educational technology and K83 ICT in Education. The subject is focused on the practical aspects of using constructivist theory of education, constructivist access for education and corresponding tuition's methods. According with didactical-methodical orientation of second cycles of study is the target of subject K92 expand skill of students didactical and technical equally way transform knowledge and skills into real tuition activities with constructive and project focus based on using ICT and this way improve competences in the way of practical application of ICT in education.

Last update: Battistová Eva, PaedDr. (20.09.2005)

Czech

Předmět K92 Konstruktivní prostředí a výuka navazuje na předchozí výuku didakticky zaměřených předmětů studia technické a informační výchovy, zvláště pak na příslušné tematické celky předmětů K74 Edukační technologie a K83 ICT ve vzdělávání. Předmět se zaměřuje především na praktické aspekty uplatnění konstruktivistické teorie učení, konstruktivních přístupů k edukaci a příslušných výukových metod. V souladu s převažující didakticko metodickou orientací druhého cyklu studia je cílem předmětu K92 rozvinout schopnost studentů didakticky a technicky vhodným způsobem transformovat nabyté vědomosti a dovednosti do reálných výukových aktivit s konstruktivním, resp. problémovým a projektovým zaměřením založených na využití ICT, a tak celkově zlepšit způsobilost studentů ve směru praktické aplikace ICT ve vzdělávání.

Last update: Erudio ()

Literature

BRDIČKA, B. Vliv technologií na rozvoj lidského myšlení. http://omicron.felk.cvut.cz/~bobr/vlivtnam.htm

BRDIČKA, B Víceuživatelské virtuální prostředí.

http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/MUVE/

DVOŘÁČEK, J. Základy pedagogiky. Praha : VŠE, 1999.

Explorations in Learning & Instruction: The Theory Into Practice. http://tip.psychology.org/

GEOFFREY, P. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996.

HARRIS, J. Teachers as telecollaborative project designers: A curriculum-based approach. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education. http://www.citejournal.org/vol1/iss3/seminal/article1.htm

Learn Programming with Logo. Web ze soutěže ThinkQuest. http://library.thinkquest.org/18446/

METRICK, S., BJORK, K., EPSTEIN, A. Emerging Technologies for Active Learning. LNT Perspectives. 1999, http://www.edc.org/LNT/news/Issue10/feature3.htm.

Theoretical Sources in IT. University of Colorado and Denver. School of Education. http://www.cudenver.edu/~mryder/itc_data/theory.html

Last update: Erudio ()

Syllabus

English

• cognitive and constructivist aspects of psychodidacticals systems

• instructivist and constructivist educational environment

• actual understanding and tools for constructivist teaching

• LOGO as classical constructivist tool

• Teaching constructivist programs

• Project methods and teaching projects

• Virtual environment

• Methodical aspect of realization constructivist method of education

Last update: Battistová Eva, PaedDr. (20.09.2005)

Czech

• Kognitivní a konstruktivistické aspekty psychodidaktických soustav

• Instruktivní a konstruktivní edukační prostředí

• Současné pojetí a nástroje konstruktivní výuky

• LOGO jako klasický konstruktivní nástroj

• Výukové konstruktivní programy

• Projektové metody a výukové projekty

• Virtuální prostředí

• Metodické aspekty realizace konstruktivních metod edukace

Last update: Battistová Eva, PaedDr. (20.09.2005)