Cross-cultural Aspects in Teaching German - O02307060

• Title: Interkulturní aspekty ve výuce NJ
• Guaranteed by: Katedra germanistiky (41-KG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2013
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, MC [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: German
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Old code: IANJ
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Pavla Nečasová, Ph.D.
• Classification: Teaching > German

Annotation

English

Last update: HROUDOVA (20.09.2005)

The aim of the course is to introduce the problems of intercultural communication. The students will learn basic principles of intercultural communication (based on text analysis and videorecords analysis with examples of intercultural communication). A further topic will be teaching culture of the German-speaking countries, by means of which intercultural aspects can be shown in teaching German. The students should acquire basic methodological procedures suitable for teaching culture and language, so that they could put into effect the requirements of creating social-cultural and intercultural skills. The following topics are to be discussed in the course: Communication and intercultural communication. Verbal and non-verbal communication. The relationship between language and culture. Cultural standards and stereotypes. The notion of culture and different approaches to dealing with this problem. The history of culture in teaching foreign languages. The role of culture in present FLT - the problem of stereotype and prejudice. Analysis of textbooks from the cultural point of view - sets of criteria. Creating social-cultural skills by means of activity-directed lessons. Project teaching. Using ICT in teaching culture. Close relationship between culture and literature.

Czech

Last update: NECASOVA/PEDF.CUNI.CZ (18.06.2008)

Cílem kurzu je uvést studenty do problematiky vyučování reálií německy mluvících zemí, jejichž prostřednictvím lze do vyučování NJ promítnout interkulturní aspekty. Studenti si mají osvojit základní metodické postupy vhodné pro zprostředkování a upevnění poznatků z oblasti reálií a lingvoreálií, tak aby dokázali v praxi realizovat požadavek formování sociokulturní a interkulturní kompetence. Obsah kurzu tvoří následující témata: Komunikace a interkulturní komunikace. Kulturní standardy a stereotypy. Pojem reálie a různé přístupy k definování obsahu pojmu reálií. Historie reálií v cizojazyčném vyučování. Role reálií v současné výuce cizím jazykům problematika stereotypů a předsudků. Analýza učebnicových souborů z hlediska reálií - soubory kritérií. Formování sociokulturní kompetence prostřednictvím činnostně orientovaného vyučování. Projektové vyučování. Využití ICT ve výuce reálií. Úzký mezipředmětový vztah reálií literatury.

Literature

Last update: NECASOVA/PEDF.CUNI.CZ (15.10.2007)

BAUSCH, K.R.; CHRIST, H.; KRUMM, H.J. Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage. Tübingen : A. Francke Verlag, 1995.

BIECHELE, M.; PADRÓS, A. Didaktik der Landeskunde. Fernstudieneinheit 31. München : Langenscheidt, GI, 2003

ERDMENGER, M. Landeskunde im Fremdsprachenunterricht. 1. Aufl. Ismaning : Max Hueber Verlag, 1996.

GUDJONS, H. Handlungsorientiert lehren und lernen : Schüleraktivierung - Selbständigkeit - Projektarbeit. 3., neubearbeitete und erweiterte Aufl. Bad Heilbrunn/Obb. : Verlag Julius Klinkhardt, 1992.

HANSEN, M.; ZUBER, B. Zwischen den Kulturen : Strategien für den Unterricht. Berlin und München : Langenscheidt, 1996.

HENDRICH, J. et al. Didaktika cizích jazyků. Praha : SPN, 1988.

HUNOLD, J. Učení o mezikulturních vztazích I, II. Cizí jazyky, roč. 43, 1999/2000, č. 1,2.

KOREIK, U. Biographiesimulationen im Landeskundeunterricht. Deutsch als Fremdsprache

LUNDQUIST-MOG, A. Spielarten : Arbeitsbuch zur deutschen Landeskunde. Berlin, München : Langenscheidt KG, 1996.

MÜLLER-KARPE, B. Kinderatlas : Spiel und Spa3 und nicht nur das! 3. Aufl. Bonn : Inter Nationes, 1998.

ONDREJKOVIČ, P. Predsudky, xenofóbia a rasizmus v kontexte sociálneho inžinierstva a pedagogiky. Pedaogická revue, roč. 53, 2001, č. 4.

PAEFGEN, E.K. Einführung in die Literaturdidaktik. Stuttgart, Weimar : Metzler, 1999.

THIMME, CH.: Interkulturelle Landeskunde : Ein kritischer Beitrag zur aktuellen Landeskunde-Diskussion. In Deutsch als Fremdsprache. Jg. 32, 1995, Heft 3.

WICKE, R. E. Aktive Schüler lernen besser : Ein Handbuch aus der Praxis für die Praxis. 1. Aufl. München : Verlag Klett Edition Deutsch, 1993.

WICKE, R. E. Vom Text zum Projekt : Kreative Textarbeit und Offenes Lernen im Unterricht "Deutsch als Fremdsprache". Berlin : Cornelsen, 1997.

Společný evropský referenční rámec pro jazyky. 1. české vydání. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2000.

Requirements to the exam

Last update: NECASOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.10.2008)

• aktivní účast na semináři (80%)

• prezentace přípravy na hodinu

• seminární práce