School Pedagogy - Integrated seminar - O02214105

• Title: Školní pedagogika - integrovaný seminář
• Guaranteed by: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2009
• Semester: both
• E-Credits: 4
• Hours per week, examination: 2/2, C [HT]
• Capacity: winter:unknown / unknown (25); summer:unknown / unknown (25)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Explanation: Rok3
• Old code: ŠPIS
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: Mgr. Pavol Sekereš
• Classification: Pedagogy > Pedagogy and Psychology for Teachers
• Pre-requisite : O02214001, O02214002
• Is interchangeable with: OENPP143, ONPP143

Annotation

English

The school education as a science, different conception of teaching at the primary and secondary schools. Contemporary conception of curriculum at Czech schools, methods of teaching, organizational forms of teaching, the teaching as a process of communication. The length of the compulsory school attendance, differentiation of pupils at school, methods of pedagogical diagnostic work.

Last update: Svoboda Ondřej, Mgr., Ph.D. (10.06.2005)

Czech

Na základě systematických teoretických východisek a poznatků z odborné pedagogické literatury vytvořit základy pedagogického myšlení, jednání a postojů budoucích učitelů. Obsah kurzu Učitel, učitelská profese, sebereflexe studentů, sebeuvědomění a sebepojetí posluchačů vzhledem k nárokům učitelské profese. - Osobnost žáka, perspektivy jejího rozvoje, charakteristika žáka. - Metodologie práce studenta na fakultní škole: - hospitace, rozbory, besedy, diskuse, - první asistentská praxe. - Technika plánování učitelské přípravy, příprava a plán hodiny. Projektování na různých úrovních práce učitele. - Aplikace výzkumných technik : - sociometrie, řízený rozhovor, anamnéza, diagnostické techniky. - Hodnocení žáka. - Škola jako sociální skupina s výrazným vzdělávacím programem a pozitivním komunikativním prostředím. - Samostatná výuková a výchovná činnost studenta, hodnocení této činnosti, sebehodnocení.

Last update: Nováková Daniela, PhDr., Ph.D. (06.06.2006)

Literature

Dittrich,P. : Pedagogicko psychologická diagnostika. Praha, 1993.

Helus,Z. : Pojetí žáka a perspektivy osobnosti. Praha, SPN 1982.

Helus,Z.-Hrabal,V.-Kulič,V.-Mareš,J. : Psychologie školní úspěšnosti žáků. Praha, 1979.

Hrabal,V. : Jaký jsem učitel ? Praha, SPN 1989.

Mareš,J.-Křivohlavý,J. : Komunikace ve škole. Brno, 1995.

Mojžíšek,L. : Vyučovací hodina. Praha, SPN 1984.

Skalková,J. : Obecná didaktika, Praha, ISV 1999.

Solfronk,J. a kol. : Kapitoly ze školní pedagogiky. Praha, UK 1993.

Solfronk,J. : Organizační formy vyučování. Praha, UK 1994.

Solfronk,J. : Pedagogické řízení školy, Praha, PedF UK 1994.

Tonnuci,F. : Vyučovat nebo naučit ?, Praha, SVI UK 1991.

Doplňkové materiály:
Odborné publikace k daným tématům dle aktuálních potřeb.

Last update: Nováková Daniela, PhDr., Ph.D. (06.06.2006)

Syllabus

Semináře pro tento předmět se otevírají za předpokladu, že se na ně přihlásí minimálně 5 studentů. Katedra pedagogiky podle potřeby otevře další semináře, sledujte nástěnku katedry ve 2. patře.

Last update: STEHLIKO (18.07.2005)