Counseling Theory and Practice - O02213039

• Title: Poradenská teorie a praxe
• Guaranteed by: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2009
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:2/1, C [HT]
• Capacity: unknown / unknown (35)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Explanation: Rok4
• Old code: PPPR
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Lidmila Valentová, CSc.
• Classification: Psychology > Special Fields of Psychology
• Is interchangeable with: ONPP13044

Annotation

English

The course is focused on the system of counseling in the Czech Republic and activities of educational counselor. Keywords: Theory of counseling. Counseling methods. School consultation model. Individual and group counseling. Legal and ethical considerations for counselors. Lecturer: PhDr. Lidmila Valentová, CSc. ( Lectures are in Czech language.)

Last update: Erudio ()

Czech

Anotace: Kurz se skládá z přednášek a seminářů k základním tématům pedagogicko- psychologického poradenství. Informuje studující o jednotlivých složkách v systému poradenství a jejich kompetencích i o možnostech spolupráce učitelů, výchovných poradců s poradenskými pracovníky. V obecné i praktické rovině analyzuje poradenský proces , zaměřuje se na etické aspekty poradenské práce. V seminářích jsou analyzovány nejčastější poradenské problémy v středním a starším školním věku.

Last update: Erudio ()

Literature

Literatura:

Elliot,J., Place, M.(2002): Dítě v nesnázích-prevence, příčiny, terapie, Grada.

Hrabal, Vl. ( 2001): Pedagogicko-psychologická diagnostika žáka, PedFUK.

Hadj Moussová a kol. Pedagogicko-psychologické poradenství I., II., III., UK PedF, Praha.

(2005): Vybrané problémy. I. (2002): Diagnostika II. (2004): Intervence III.

Jedlička, R., Koťa, J.(1998): Analýza a prevence sociálně patologických jevů., Karolinum.

Karnsová, M.(1995): Jak budovat dobrý vztah mezi učitelem a žákem, Praha , Portál.

Mareš, J. a kol: ( 2002): Sociální opora u dětí a dospívajících II., Hradec Králové Nucleus.

Matějček, Z. (1991): Praxe dětského psychologického poradenství, SPN, Praha.

Kolář, M. (2001): Bolest šikanování, Praha, Portál.

Last update: Doubek David, Mgr., Ph.D. (20.09.2005)

Syllabus

English

Obtaining basic knowledge in a pedagogical - psychological counseling. Increase of sensitivity of the future teachers for educational and personal problems of students.

Course contents:

Theory of counseling. Counseling methods.

School consultation model.

Individual and group counseling.

Legal and ethical considerations for counselors.

System of counseling in a Czech republic.

Activities of an educational counselor - screening, diagnostics, interventions,

informational and consulting activities.

Most common problems in middle and upper school age.

Last update: Doubek David, Mgr., Ph.D. (20.09.2005)

Czech

Cíl kurzu:Získání základních poznatků v oblasti pedagogicko psychologického

poradenství. Zvýšení citlivosti budoucích pedagogů pro učební a osobní problémy žáků.

Obsah kurzu:

• Současný systém pedagogicko-psychologického poradenství, etické aspekty v

poradenské práci, význam funkce výchovného poradce na škole.

• Vývoj poradenství ve světě i nás / základní informace/.

• Poradenství jako profese, pojetí poradenské činnosti, odborná připravenost.

• Poradenský proces a jeho etapy, model A-B-C.

• Činnosti a kompetence jednotlivých aktérů poradenství ve školství: výchovný

poradce, ŠMP, školní či poradenský psycholog, PPP, SPV, SVP.

• Odborné poradenské činnosti: screening, diagnostika, intervence, informační a

konzultační aktivity.

• Individuální a skupinové poradenství, práce se školní třídou

• Nejčastěji řešené problémy středním a starším školním období: nižší předpoklady

pro školní práci, problematika SPU, nestandardní chování, volba vzdělávací

cesty, poruchy chování aj. (výběrově)

Seminář:

• Recenze doporučené poradenské literatury k tématům přednášek,

samostatná práce studentů, forma referátu či písemné seminární práce.

• Ukázky a rozbor individuálního vyšetření dítěte, vedení poradenské skupiny. Třídní

setkávání s žáky,

význam funkce třídního učitele.

• Problémy v komunikaci mezi školou, poradenským pracovníkem a rodiči.

Last update: Doubek David, Mgr., Ph.D. (20.09.2005)