Content of chemistry subject matter and its innovation - MC280P68

• Title: Obsah učiva chemie a jeho inovace
• Czech title: Obsah učiva chemie a jeho inovace
• Guaranteed by: Department of Chemistry Education (31-280)
• Faculty: Faculty of Science
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, C+Ex [HT]
• Capacity: 10
• Min. number of students: 2
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Note: enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: prof. RNDr. Hana Čtrnáctová, CSc.
• Teacher(s): prof. RNDr. Hana Čtrnáctová, CSc.

Annotation

English

The teaching is focused on questions of the content of the curriculum of selected thematic units of chemistry at the level of elementary and secondary education and their innovation from the point of view
the requirements of curricular pedagogical documents, the current state of development of the field of chemistry and the possibilities of application and usability of the curriculum in practice. Attention is paid to classical and new chemistry curriculum and different ways of transforming this curriculum. The course is taught as a two-hour block of lectures and seminars.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Czech

Výuka je zaměřena na otázky obsahu učiva vybraných tematických celků chemie na úrovni základního a středoškolského vzdělávání a jejich inovaci z hlediska
požadavků kurikulárních pedagogických dokumentů, současného stavu vývoje oboru chemie a možností aplikace a využitelnosti učiva v praxi. Pozornost je věnována klasickému i novému učivu chemie a různým způsobům transformace tohoto učiva. Výuka předmětu je realizována jako dvouhodinový blok přednášky a semináře.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Literature

English

Čtrnáctová, H.: Problem Tasks in Chemistry. Karolinum, Praha 2009.

Čtrnáctová, H. a kol.: Overview of Chemistry for Elementary Schools. SPN a.s., Praha 2006.

Kalhous Z., Obst, O.: School Didactics. Portál, Praha 2002.

Pasch, M. a kol.: From an Educational Programme to a Lesson. Portál, Praha 2005.

Skalková, J.: General Didactics. Grada, Praha 2006.

Vacík, J. a kol.: Overview of Chemistry for Secondary Schools. SPN a.s., Praha 1999.

Frame Educational Programmes for primary and grammar schools.

Chemistry textbooks for lower and upper grammar schools.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Czech

Čtrnáctová, H.: Učební úlohy v chemii. Karolinum, Praha 2009.

Čtrnáctová, H. a kol.: Přehled chemie pro základní školy. SPN a.s., Praha 2006.

Kalhous Z., Obst, O.: Školní didaktika. Portál, Praha 2002.

Pasch, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Portál, Praha 2005.

Skalková, J.: Obecná didaktika. Grada, Praha 2006.

Vacík, J. a kol.: Přehled středoškolské chemie. SPN a.s., Praha 1999.

Rámcové vzdělávací programy pro ZV a GV.

Učebnice pro výuku chemie na nižším a vyšším gymnáziu.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Requirements to the exam

English

Contents of Chemistry Subject Matter and its Innovation ends with credit and an exam. To gain the credit, the student has to be present at 80% of lessons and to be active at the seminars. The exam requires preparation of a chemistry education theme for upper grammar schools and its presentation. The student will comment on this work during the exam and answer the teacher's question related to it.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Czech

Předmět Obsah učiva chemie a jeho inovace je uzavřen zápočtem a zkouškou. K získání zápočtu je požadována 80% účast ve výuce a aktivita v rámci seminářů.  Ke zkoušce je požadováno zpracování tématu z učiva chemie a jeho prezentace. V rámci zkoušky bude tato prezentace studentem komentována a budou zodpovězeny dotazy vyučujícího, které k ní bude mít.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Syllabus

English

* Schedule:

The current concept of chemistry education at primary and secondary school

Curricular pedagogical documents and their characteristics

Basic subsystems of the educational process and individual phases of teaching

Chemistry curriculum - content and scope at the elementary and secondary school level

Chemistry curriculum - sequence and structuring at primary and secondary school level

Current trends in the development of the field of chemistry and its applications

Chemistry in everyday life and practical applications

General chemistry - selected thematic units of the curriculum and their innovations

Inorganic chemistry - selected thematic units of the curriculum and their innovations

Analytical chemistry - selected thematic units of the curriculum and their innovations

Organic chemistry - selected thematic units of the curriculum and their innovations

Biochemistry - selected thematic units of the curriculum and their innovations

* Seminar work

Develop a proposal for an innovative curriculum of a selected topic in the form of a presentation or poster using appropriate teaching aids, including ICT and AI.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Czech

* Harmonogram:
Současné pojetí chemického vzdělávání na základní a střední škole
Kurikulární pedagogické dokumenty a jejich charakteristika
Základní subsystémy vzdělávacího procesu a jednotlivé fáze výuky
Učivo chemie - obsah a rozsah na úrovni základní a střední školy
Učivo chemie - posloupnost a strukturace na úrovni základní a střední školy
Současné trendy ve vývoji oboru chemie a jeho aplikacích
Chemie v každodenním životě a praktických aplikacích
Obecná chemie - vybrané tematické celky učiva a jejich inovace
Anorganická chemie - vybrané tematické celky učiva a jejich inovace
Analytická chemie - vybrané tematické celky učiva a jejich inovace
Organická chemie - vybrané tematické celky učiva a jejich inovace
Biochemie - vybrané tematické celky učiva a jejich inovace
* Seminární práce
Zpracovat návrh inovovaného učiva vybraného tématu formou prezentace nebo posteru s využitím vhodných vyučovacích prostředků, včetně ICT a AI. 

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Learning outcomes

English

Expected outputs:
 The student analyzes the current concept of chemistry education in primary and
secondary school.
 The student examines curricular pedagogical documents and their characteristics.
 The student identifies the basic subsystems of the educational process and the different
phases of teaching.
 The student evaluates the content and scope of the chemistry curriculum at the
elementary and middle school levels.
 The student structures the chemistry curriculum at the elementary and middle school
levels.
 The student observes current trends in the development of the field of chemistry and
its applications.
 The student applies knowledge of chemistry in everyday life and practical
applications.
 The student develops a proposal for an innovated curriculum in the form
of a presentation.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)

Czech

Očekávané výstupy:
 Student analyzuje současné pojetí chemického vzdělávání na základní a střední škole.
 Student zkoumá kurikulární pedagogické dokumenty a jejich charakteristiku.
 Student identifikuje základní subsystémy vzdělávacího procesu a jednotlivé fáze
výuky.
 Student hodnotí obsah a rozsah učiva chemie na úrovni základní a střední školy.
 Student sleduje současné trendy ve vývoji oboru chemie a jeho aplikacích.
 Student aplikuje znalosti chemie v každodenním životě a praktických aplikacích.
 Student inovuje vybrané tematické celky učiva obecné chemie.
 Student zpracovává návrh inovovaného učiva v oblasti formou prezentace.

Last update: Čtrnáctová Hana, prof. RNDr., CSc. (02.10.2024)