Demonstrations and Experiments in General and Inorganic Chemistry Teaching - MC280C11A

• Title: Experimentální výuka obecné a anorganické chemie na SŠ
• Czech title: Experimentální výuka obecné a anorganické chemie na SŠ
• Guaranteed by: Department of Chemistry Education (31-280)
• Faculty: Faculty of Science
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, C [HT]
• Capacity: unlimited
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Note: enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: RNDr. Pavel Teplý, Ph.D.
• Teacher(s): RNDr. Luděk Míka, Ph.D.; RNDr. Eva Stratilová Urválková, Ph.D.; doc. RNDr. Petr Šmejkal, Ph.D.; RNDr. Pavel Teplý, Ph.D.

Annotation

English

This course covers basic laboratory training focused on general and inorganic chemistry education.

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (20.04.2011)

Czech

Seminář je primárně určeno pro studenty prvních i vyšších ročníků bakalářského studia. Základem semináře je teoreticko-praktická výuka, spočívající v řešení problémových úloh formou práce s modely, ukázkami chemických látek, frontální i studentské prováděním pokusů atd. Seminář je vhodný také pro všechny, kteří se připravují k praktické části souborné zkoušky z didaktiky chemie a obecně pro výkon povolání učitele chemie.
Praktické semináře jsou dvouhodinové bloky zařazeny týdně po celý semestr. Během každého semináře studenti provádějí a prezentují pokusy z anorganické a obecné chemie tak, že v průběhu semestru získají základní dovednosti pro provádění a vysvětlování demonstračních pokusů na středních školách.
Kurz probíhá prezenčně, v případě nemožnosti prezenční výuky bude kurz probíhat v on-line prostředí ZOOM nebo Meet.

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (17.02.2022)

Literature

ČTRNÁCTOVÁ, H.; HALBYCH, J. Didaktika a technika chemických pokusů. 3. Praha : Karolinum, 2006. 245 s. ISBN 80-246-1192-9.
ČTRNÁCTOVÁ, H. ET AL. Chemické pokusy pro školu a zájmovou činnost. Praha: Prospektrum, 2000, ISBN 80-7175-071-9.
LUKEŠ, I., MIČKA, Z. Anorganická chemie II.:Systematická část Praha: Karolinum, 1998, ISBN 80-7184-663-5
MIČKA, Z., LUKEŠ, I.: Anorganická chemie I.: Teoretická část. Praha: Karolinum, 1999, ISBN 80-7184-988-X
Sebrané úlohy ze základních chemických výpočtů - http://web.natur.cuni.cz/anorchem/19/Kubicek/Priklady-sbirka.pdf
Rovnice reakcí - http://web.natur.cuni.cz/anorchem/19/Kubicek/Rovnice.pdf
Názvosloví anorganické chemie - http://web.natur.cuni.cz/anorchem/19/Kubicek/Nazvoslovi.pdf

Chemie halogenů: http://web.natur.cuni.cz/~kudch/main/halogeny/HALOGENY/

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (16.02.2015)

Requirements to the exam

Zápočet:

- docházka min. 80 %
- dobrá teoretická připravenost, dodržování a respektování laboratorních postupů a bezpečnostních nařízení (v opačném případě hrozí vykázání z laboratoře)

- demonstrace zadaného pokusu/fenoménu popis jeho didaktického významu

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (01.10.2024)

Syllabus

English

Theoretical lectures followed by practical demonstrations and students work.

 Chemical structure and properties,

 Chemical reactions nad their application in chemistry education,

 Hydrogen, oxygen, water, hydrogen peroxide,

 The group 17,

 The group 16,

 The group 15,

 The groups 14 and 13,

 The groups 1 and 2,

 Transitionals metals I,

 Transitionals metals II.

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (20.04.2011)

Czech

Teoretický výklad doplněný praktickými ukázkami a vlastní laboratorní prací studentů.
Probíraná témata:
 stavba látek a jejich vlastnosti, modely,
 chemické reakce (versus fyzikální děj), jejich klasifikace avyužití ve školní praxi,
 vodík, kyslík, voda, peroxid vodíku,
 halogeny a jejich sloučeniny,
 chalkogeny a jejich sloučeniny,
 pniktogeny a jejich sloučeniny,
 prvky skupiny uhlíku a boru a jejich sloučeniny,
 alkalické kovy a kovy alkalických zemin jejich sloučeniny,
 přechodné a vnitřně přechodné kov

 elektrochemie

 acidobazické děje a pH

 chemická kinetika a termodynamika

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (27.09.2023)

Learning outcomes

English

Learning outcomes:

• The student will identify key aspects of experimentation in chemistry education.
• The student distinguishes between a student experiment and a demonstration experiment and can assess the applicability of specific chemical reactions to the needs of a student experiment.
• The student applies knowledge of workplace safety in the preparation of a demonstration experiment.
• The student classifies chemical reactions and physical processes and discusses their use in school practice.
• The student performs and presents experiments in inorganic and general chemistry to develop laboratory skills.
• The student demonstrates basic skills for conducting and explaining student and demonstration experiments in high school.
• The student designs and implements appropriate demonstration experiments on the following topics: hydrogen, oxygen, water and hydrogen peroxide, halogens, chalcogens, pnictogens, elements of the carbon and boron groups, alkali metals, alkaline earth metals, transition and internal transition metals.
• The student designs and implements appropriate demonstration experiments on topics in general and physical chemistry (electrochemistry, acid-base processes, pH measurements, chemical kinetics, thermodynamics.

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (01.10.2024)

Czech

• Student identifikuje klíčové aspekty experimentu ve výuce chemie.
• Student rozlišuje žákovský a demonstrační experiment a dokáže posoudit použitelnost konkrétních chemických reakcí pro potřeby žákovského pokusu.
• Student aplikuje znalosti o bezpečnosti práce při přípravě demonstračního experimentu.
• Student klasifikuje chemické reakce a fyzikální děje a diskutuje jejich využití ve školní praxi.
• Student provádí a prezentuje pokusy z anorganické a obecné chemie, čímž rozvíjí své laboratorní dovednosti.
• Student demonstruje základní dovednosti pro provádění a vysvětlování žákovských a demonstračních pokusů na středních školách.
• Student navrhuje a realizuje vhodné demonstrační experimenty k tématům: vodík, kyslík, voda a peroxid vodíku, halogeny, chalkogeny, pniktogeny, prvky skupiny uhlíku a boru, alkalické kovy, kovy alkalických zemin, přechodné a vnitřně přechodné kovy.
• Student navrhuje a realizuje vhodné demonstrační experimenty k tématům z obecné a fyzikální chemie (elektrochemie, acidobazické děje, měření pH, chemická kinetika, termodynamika.

Last update: Teplý Pavel, RNDr., Ph.D. (01.10.2024)