Subjects

This course has only Czech version.

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (24.09.2020)

Předmět Školní pozorování a pokusy - zastřešující koncepty nabízí studentům aktivity a praktická laboratorní cvičení vhodná pro zařazení do výuky přírodopisu a biologie na ZŠ i SŠ zaměřená na dané biologické obory.
Po absolvování předmětu získají studenti sadu názorných námětů biologických úloh, které budou moci sami využít při své další praxi na základních a středních školách. Jednotlivá cvičení jsou koncipována ve spolupráci KUDBi s odbornými katedrami biologické sekce, nabídnou tak studentům učitelství vhled do problematiky jednotlivých cvičení jak po odborné stránce, tak i didaktické stránce. Probírána bude vhodnost různých použitých metod a pojetí praktické výuky.
V rámci předmětu jsou používány anglicky psané odborné a popularizační materiály.

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (15.01.2025)

This course has only Czech version.

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (24.09.2020)

https://www.ase.org.uk/bigideas

https://thescienceteacher.co.uk/big-ideas/

Janderová B., Zikánová B. Náměty pro laboratorní cvičení z biologie (1) - mikrobiologie (1. část). Biologie, Chemie, Zeměpis, 9/00, 66-69.

Pavelková J., Zikánová B. Náměty praktických cvičení s využitím mikroorganismů (2). Biologie, Chemie, Zeměpis, 13/04, 122-126.

Roubalíková L. Hygiena dutiny ústní I., 2007, Praktické lékárenství, 1:38

Roubalíková L. Hygiena dutiny ústní II., 2007, Medicína pro praxi, 4:177-179

Johann, L. I., Rusk, F. K., Reiss, M. J., & Groß, J. (2022). Upper secondary students’ thinking pathways in cell membrane biology–an evidence-based development and evaluation of learning activities using the Model of Educational Reconstruction. Journal of Biological Education, 1-22.

Michael, J., & Modell, H. (2019). A conceptual framework for the core concept of “cell membrane”. Advances in Physiology Education, 43(3), 373-377.

FB Učitelé přírodovědných předmětů https://www.facebook.com/groups/uciteleprirodovednych/about

FB Praktika na dálku https://www.facebook.com/praktika.nadalku

FB Přírodovědci https://www.facebook.com/prirodovedci.cz

Praktický průvodce mikrosvětem https://mikrosvet.mimoni.cz/

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (20.02.2024)

This course has only Czech version.

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (24.09.2020)

Aktivní účast na praktických cvičeních; maximálně dvě absence. Pokud v tomto semestru plníte výstupové pedagogické praxe, můžete po dobu jejich plnění čerpat další tři absence.

V případě vynucené on-line výuky neplatí výše uvedené a požadavky pro udělení zápočtu jsou následující: účast na online konferencích v čase rozvrhované výuky (absence viz výše), vypracování zadaných praktických úkolů ke každému cvičení (maximálně dvě vynechané) včetně odevzdání (nafocení apod.) výsledků. Vypracování návrhu na online vedené praktické cvičení z biologie a jeho odučení v rámci mikrovyučování a odevzdání na online platformě.

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (09.02.2026)

Celý předmět je zaměřen na praktické aktivity a laboratorní úlohy. Tematicky jsou pokryty zastřešující koncepty buněčné biologie, evoluční biologie, dědičnost a změna klimatu.

Jsou realizovány například aktivity jako

Antibakteriální účinky zubní pasty - seznámení se s jednotlivými složkami zubní pasty a jejich účinky. Porovnání účinnosti různých druhů zubních past co do zabíjení bakterií na kultuře Bacillus subtilis (kterou lze snadno získat);

Fermentace. Teorie i ukázka využití fermentace v praxi s ochutnávkou. Důkazy proběhnutí fermentace. Barvení a pozorování bakterií mléčného kvašení. Co se dá pozorovat a měřit na droždí;

Aktivita enzymů;

Mikroskopické preparáty živočišných tkání – pozorování a porovnání snadno dostupných tkání (svalová, krycí, nervová, pojivová) z hlediska morfologie a funkce;

Osmóza - na příkladu gumových medvídků, brambor, agaru s fenolftaleinem, základní měření a výpočty;

Mitóza v buňkách kořenové špičky cibule;

Evoluce - vznik života; Evoluční psychologie a teorie her (herní aktivity typu Vězňovo dilema); evoluce člověka;

Hry na téma dědičnost, centrální dogma molekulární biologie; fylogeneze

Jedno setkání může být realizováno distanční formou s cílem zprostředkovat studentům praktickou zkušenost se specifickými didaktickými aspekty školního pokusu a pozorování v podmínkách distanční výuky (online simulace, mikroskopování apod.).

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (09.02.2026)

Po absolvování předmětu student zvládne:

Vysvětlit a odborně interpretovat klíčové pojmy a principy dědičnosti (DNA, chromozomy, geny, bílkoviny, znaky), buněčné organizace a fyziologie (typy tkání resp. buněk, osmóza, difuze) a evolučních procesů a mechanismů v rozsahu odpovídajícím výuce biologie na ZŠ a SŠ.

Rozlišit a kriticky zhodnotit běžné miskoncepce žáků v oblasti dědičnosti, evoluce a buněčné biologie a navrhnout strategie jejich didaktického ošetření.

Vybrat a didakticky zdůvodnit vhodné příklady, modely, analogie a vizualizační prostředky pro zprostředkování abstraktních biologických procesů ve výuce na ZŠ a SŠ.

Interpretovat data, schémata a výsledky jednoduchých experimentů či simulací souvisejících s buněčnými procesy, genetickými zákonitostmi a evolučními mechanismy.

Posoudit společenské, etické a vzdělávací souvislosti témat dědičnosti a evoluce (např. genetické testování, evoluční vysvětlení biologické rozmanitosti) a formulovat k nim odborně podložený postoj.

Propojit obsah předmětu s kurikulárními dokumenty (RVP ZV, RVP G, RVP SOŠ) a zdůvodnit jeho význam pro rozvoj biologické gramotnosti žáků.

Last update: Janštová Vanda, RNDr., Ph.D. (18.03.2026)