|
|
|
||
Last update: doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc. (27.10.2019)
Commentaries of J.Valenta, one of the teachers of this subject: FIRST, I NOTICE THAT THIS KAZA-SEMINAR IS INTENDED FOR USS STUDENTS. IT'S CONTENT IS RELATED TO INTEGRATION 1. APPLICATION OBJECT + ONE OF CROSS-SECTION THEMES, Specifically, "PERSONAL AND SOCIAL EDUCATION", FOCUSING ON THE DEVELOPMENT OF SOCIAL AND PERSONAL SKILLS. AND / OR INTEGRATION 2. APPLICATION OBJECTS + ONE OF ADDITIONAL EDUCATIONAL FIELDS, SPECIFICALLY "DRAMATIC EDUCATION" FROM WHICH APPLICATION OBJECTIVES MAY DRAW OUT. "PERFORMATIVE" EDUCATION PROCEDURES, ROLLING GAMES etc. THIS SEMINAR IS FOCUSED ON WORK AS REQUIRED BY FEP. UCCJ STUDENTS THAT EXPERIENCE ARE NOT USED TO USE TO THE REQUIREMENTS OF NATIONAL CURICULAR DOCUMENTS. Course focus in both ZS and LS: Practical solution (a) integration of the curriculum and methods of the qualification subject and the curriculum and methods of the cross - cutting theme of "personal and social"; education "anchored in FEP for elementary education and / or grammar school (or integration of curriculum and methods in the field of personal and social and moral development); b) use of scenic procedures, role-playing and staging methods (or dramatic education methods) in teaching approbation subject. Other specifications: 1. Content - according to the personal choice of the participants in this semester can be paid attention to the topic of personal integration and social education into their own qualification subject as well as the use of scenic / dramatic procedures in their own teaching subject. ABOUT THIS READ BOTH GENERAL ANNOTATION BELOW !!! 2. The course will again be based on their own learning outcomes (30 - 45 minutes) of participants (progress from practice to theory), which will always be followed by a didactic reflection dealing with the course of the lesson. The students themselves are the pupils. Safe environment provided :-) 3. The course will take 2 lessons; - due to its form, the maximum number of registered 15, min. approx. 8; - count on the need for attendance (colleagues need to have whom to teach ...), although absence of course is possible (a matter of agreement). 4. Credit = for the lesson and majority participation (usually 3 absences - according to the real number of meetings in the given) semestru). Due to the nature of the subject, the certificate must be obtained in the school year when the student is enrolled in the subject. Current literature Bakalář, E .: Adults Can Play. Prague, Pressfoto 1976. Bakalář, E .: Psychohry. P, MF 1989.// Psychohry 2. P, Vysehrad 92. Belz, H. - Siegrist, M .: Key Competences and their Development. P, Portal 2001. Brander, P., Ondrackova Jana et al .: Kompas. Human Rights Education Manual. Prague, Argo 2006. Carnegie, D .: How to Make Friends and Influence People. Bratislava, Bradlo Činčera, J .: Working with the Game (for Professionals). Prague: Grada, 2008. Eyra, L.aR .: How to Raise Children to Values. Prague, Portal 2000. Grecmanova, H.-Urbanovska, E.-Novotny, P. We support active thinking and independent learning of pupils. Olomouc, Hanex 2000. Hanuš, R., Chytilová, L. Experiential Teaching Learning. Prague, Grada 2009. Havlínová et al .: Health Promotion Program at School. Prague, Portal 1998. Hay, L .: Love Your Life. Prague, Radost 1993. Hermochová, S .: Socio-psychological training. Prague, UK 1981. Hlavsa, M. et al .: Psychological Methods of Creativity Education. Prague, SPN 1986. Intercultural education. Prague, People in Need 2002. Karnsová, M .: How to Build a Good Teacher-Student Relationship. Prague, Portál 1995. Kasíková, H .: Cooperative Learning, Cooperative School. P, Portal 97. Kjaergaard, E. - Martineine R .: Five times for democracy. Prague, TREE 97. Kolařík, M. Interactive psychological training. Prague: Grada Publishing, 2011. Komarkova, R. et al ..: Applied Social Psychology III (Soc.psy.training). Prague, Grada 2001. Conflict-spice of life. Prague, Partners for Dem.Change + Tereza 96. Kopřiva, P. et al .: Respect and be respected. Kromeriz, Spiral 2005. Křivohlavý, J .: How We Understand Each Other Better. Prague, Svoboda 1988. Ledvinova, J. et al .: Education for the future (paths of environmental education). Prague, ME and Tereza 1992. Machková, E .: Drama in English School. Prague, ARTAMA 1992. Machková, E .: Introduction to Drama Education. Prague, ARTAMA 99. Machová, J., Kubátová, D. et al.: Health Education. Prague, Grada 2009. Míček, L .: Mental Hygiene. Prague, SPN 1984. Moree, D. et al., Before we begin multicultural education. From group concepts to personality. People in Need, Prague, 2008. Neuman, J .: Obstacle courses, climbing walls and experience education. Prague, Portál 99. O'Connor, J. - Seymour, J .: Introduction to Neurolinguistic Programming. Prague, IproNLP 98. Ondrušek, D.-Labáth, V .: Training? Learning by experience. Training. Partners for Democratic Change in Slovakia, 2007. Personal and social education. Framework Education Program for Primary Education. Cross-cutting themes. [online] Available from: www.vuppraha.cz Pike, G.- Selby, D .: Global Education. Prague, Grada 1994. Pohnerová, M .: Spiritual and Sensory Education. Policka, Fantisk 1992. Powell, T.a J .: Silv Method. Prague, Pragma 1993. Pucová, V. et al .: Orientation in the world of work. Bridge, Hnevin 2003. Roche-Olivar, R .: Ethical Education. Bratislava 1992 (slov.). Rückerová |
|
||
Last update: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D. (30.10.2019)
Zápočet = za realizovanou lekci a většinovou účast (obvykle 3 absence - podle reálného počtu setkání v daném semestru). |
|
||
Last update: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D. (31.10.2019)
Základní texty pro orientaci (podle zaměření): Valenta, J. Osobnostní a sociální výchova. /online/ Dostupný na: http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/157 Valenta, J. Jednoduché metody dramatické výchovy (hraní rolí) ve výuce různých předmětů. Raadce učitele.3., Praha, Raabe 2003, C 2.9, 34 s. Aktuální seznam literatury k předmětu je pod tlačítkem - Literatura ke kurzům za osobním profilem vyučujícího:http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/15?q=node/15#JV
Aktuální literatura k předmětu Bakalář,E.: I dospělí si mohou hrát. Praha, Pressfoto 1976.
Důležité texty pro téma: - integrace OSV: Valenta, J. Deset praktických principů kroskurikulárního přístupu k OSV. http://www.rvp.cz/clanek/267/1351 Valenta, J. Didaktika osobnostní a sociální výchovy. Praha: Grada Publishing, 2013. Valenta, J. Osobnostní a sociální výchova a její cesty k žákovi. Kladno, AISIS 2006. /online/ Dostupné na: http://www.dokazuto.cz/wp-content/uploads/osv_a_jeji_cesty_k_zakovi.pdf Valenta, J. Učivo jako součást žákova života. [online]Praha: VUP, 2008. Dostupné na www: http://www.rvp.cz/clanek/267/2182 - použití scénických postupů (metod dramatické výchovy, hraní rolí atd.) Králová, O., Marušák, R., Rodriquesová, V. Dramatická výchova v kurikulu současné školy. Praha: Portál, 2008. Valenta, J. Metody a techniky dramatické výchovy. 3. vyd. Praha: Grada Publishing, 2008. Další důležité texty (zvýrazněné jsou ty, které se přímo zabývají tématem kurzu): Kasíková, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál, 1997. Rakoušová, A. Integrace obsahu vyučování. Praha: Grada Publishing, 2009. Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. Praha: VUP, 2007.¨ Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. [online] Praha : Výzkumný ústav pedagogický 2004. Dostupný z WWW: http:// www.vuppraha.cz.
------------------------------------------------------------------- Starší seznam: -- Povinná literatura: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -- Literatura specificky k variantě kazuistického semináře vedené J. Valentou se nalézá na http://pedagogika.ff.cuni.cz/node/15?q=node/15#JV na konci osobního profilu vyučujícího. |
|
||
Last update: PaedDr. Eva Valášková Vincejová, Ph.D. (30.10.2019)
Zaměření kurzu v ZS i LS: Praktické řešení |