Methodological Practice in Psychology - APS500033

• Title: Metodologická praktika v psychologii
• Guaranteed by: Department of Psychology (21-KPS)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2024
• Semester: winter
• Points: 0
• E-Credits: 4
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, C [HT]
• Capacity: 60 / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Additional information: https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=3929
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: doc. Mgr. Kateřina Zábrodská, Ph.D.
• Teacher(s): Bc. Lucie Zernerová, M.Sc., Ph.D.

Annotation

English

Methodological practices offer students practice in the application of basic reasoning principles in making and testing claims in the context of skilled assessment of psychological or psychology-like diagnostic and intervention procedures. Attention will also be given to methodologically sound approaches to controversial areas of psychology in which widely divergent professional opinions may be encountered.

The aim of the course is to develop critical thinking and to promote the ability to see and use psychological knowledge in everyday practice, which usually does not follow the rules of formulation, verification and presentation of claims valid in the academic and scientific world.

Course content: definitions of terms - professional and non-professional terminology and its assessment; assertions and theories; hypothesis testing; reliability and validity of data collection methods; experiments and quasi-experiments; information retrieval; review studies and meta-analysis; ethical aspects of diagnosis and intervention; why we are wrong and why we want to be wrong.

Last update: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Czech

Metodologická praktika nabízejí studentům procvičení v aplikaci základních úvahových principů při vyvozování a prověřování tvrzení v rámci kvalifikovaného posouzení psychologických či psychologii připomínajících diagnostických a intervenčních postupů. Pozornost bude věnována i metodologicky korektnímu přístupu ke kontroverzním oblastem psychologie, v nichž se lze setkat s velmi odlišnými odbornými stanovisky.
Cílem předmětu je rozvoj kritického myšlení a podpora schopnosti vidět a využívat psychologické poznatky v každodenní praxi, která obvykle nedodržuje pravidla formulace, verifikace a prezentace tvrzení platná v akademickém a vědeckém světě.
Obsah předmětu: Definice pojmů - odborná a neodborná terminologie a její posouzení; Tvrzení a teorie; Testování hypotéz; Reliabilita a validita metod sběru dat; Experimenty a kvaziexperimenty; Rešerše informací; Přehledová studie a metaanalýza; Etické aspekty diagnostiky a intervence; Proč se mýlíme a proč se chceme mýlit.

Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (20.07.2023)

Aim of the course

a

Last update: Pešout Ondřej, Mgr., Ph.D. (03.02.2023)

Course completion requirements

English

Critical examination of selected claims justifying a psychological or psychology-like procedure leading to an oral and/or written presentation of one's own position. 

Last update: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Czech

Kritické posouzení vybraných tvrzení zdůvodňujících psychologický či psychologii připomínající postup ústící v ústní a/nebo písemnou prezentaci vlastního stanoviska.

Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (20.07.2023)

Literature

English

Required: 

Dobelli, R. (2012). The Art of Thinking Clearly: Better Thinking, Better Decisions. Prague: Wolters Kluwer.  
Gilovich, T. (2008). How we know what isn't so. Simon and Schuster. 
Lilienfeld, S. O., Lynn, S. J., Ruscio, J., & Beyerstein, B. L. (2009). 50 great myths of popular psychology: Shattering widespread misconceptions about human behavior. John Wiley & Sons.  
Shermer, M. (2002). Why people believe weird things: Pseudoscience, superstition, and other confusions of our time. Macmillan.  
Sternberg, R. J., Roediger III, H. L., & Halpern, D. F. (Eds.) (2007). Critical thinking in psychology. Cambridge University Press. 

The list of recommended literature is refined during the course. 

Last update: Pastyříková Iveta, Mgr. (03.08.2023)

Czech

Povinná:

Dobelli, R. (2012). Pasti v myšlení a jak do nich nespadnout. Praha: Wolters Kluwer.
Goldacre, B. (2013). Prolhaná věda. Praha: Cpress.
Gilovich, T. (2008). How we know what isn't so. Simon and Schuster.
Lilienfeld, S. O., Lynn, S. J., Ruscio, J., & Beyerstein, B. L. (2009). 50 great myths of popular psychology: Shattering widespread misconceptions about human behavior. John Wiley & Sons.
Shermer, M. (2002). Why people believe weird things: Pseudoscience, superstition, and other confusions of our time. Macmillan.
Sternberg, R. J., Roediger III, H. L., & Halpern, D. F. (Eds.). (2007). Critical thinking in psychology. Cambridge University Press.

Seznam doporučené literatury je upřesňován v průběhu výuky.

Last update: Andrlová Jarmila, Mgr. (12.09.2024)

Syllabus

Zopakování základních metodologických principů a jejich význam pro psychologii jako vědeckou disciplínu

Struktura reportu vědecké práce

Kritické zhodnocené věděcké studie

Významu výzkumu a výzkumných metod

Rešerše informací (přehledové studie a metaanalýza)

Výzkumné designy

Reliabilita a validita metod sběru dat

Výzkumné otázka a Testování hypotéz

Skupinové konzultace

Skupinové prezentace

Last update: Pešout Ondřej, Mgr., Ph.D. (03.02.2023)