Introductory School Experience - AGL200001

• Title: Úvodní náslechová praxe
• Guaranteed by: Institute for Greek and Latin Studies (21-URLS)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2020
• Semester: both
• Points: 0
• E-Credits: 2
• Hours per week, examination: 0/0, C [HS]
• Extent per academic year: 13 [hours]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; you can enroll for the course in winter and in summer semester
• Guarantor: Mgr. Bc. Martina Vaníková, Ph.D.; PhDr. Bořivoj Marek, Ph.D.

Annotation

Last update: PhDr. Bořivoj Marek, Ph.D. (24.08.2023)

Úvodní praxe se zaměřuje na zprostředkování prvních zkušeností budoucích učitelů s realitou škol, a to z pozice pozorovatele pedagogického dění. Plní funkci formativní (motivace k profesi a ke studiu teoretických pedagogicko-psychologických disciplín), funkci informativní (rozvoj konkrétních představ studentů o pedagogických jevech, vnímání pracovní a sociální atmosféry škol, ilustrace a verifikace teoretické výuky) a funkci instrumentální (utváření pozorovacího citu a rozvíjení dovednosti pedagogicky „vidět a slyšet“, dovednosti orientovat se v pedagogických situacích a pozorované jevy dokumentovat). Po dohodě s fakultním učitelem student asistuje při výuce a může též přebírat některé z jeho úkolů (příprava materiálů, plánování výuky, hodnocení, doučování atp.).

Celkový rozsah studijního předmětu je 13 hodin.

Course completion requirements

Last update: PhDr. Bořivoj Marek, Ph.D. (24.08.2023)

Výstupem kurzu budou kromě splnění a náležitého zhodnocení praxe také příspěvky do učitelského portfolia, které si student vytvoří na základě pokynů vyučujícího / vedoucího praxe.

Literature

Last update: PhDr. Bořivoj Marek, Ph.D. (23.09.2020)

Národní program rozvoje vzděláván v ČR.  Praha: UIV, 2001 (tzv. Bílá kniha).

Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020

Výstupy projektu Cesta ku kvalitě 2011

Manuály evaluačních nástrojů    http://www.nuov.cz/ae/manualy-evaluacnich-nastroju

Evaluační nástroje: http://www.nuov.cz/ae/evaluacni-nastroje

 

Další doporučená literatura:

Vašťatková, J.: Úvod do autoevaluace školy. Olomouc: UP, 2006. ISBN 80-244-1422-8 Info

Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů v základním vzdělávání. Praha: VÚP, 2005. ISBN 80-87000-03-X Info

Manuál pro tvorbu školních vzdělávacích programů na gymnáziích. Praha: VÚP, 2007. ISBN 978-80-87000-13-7 Info

Metodického portálu www.rvp.cz k tématu autoevaluace

Syllabus

Last update: PhDr. Bořivoj Marek, Ph.D. (23.09.2020)

Obsahová náplň předmětu:

Studenti se v rámci praxe zaměřují na následující oblasti:

1. Organizační struktura školy
2. Povinná dokumentace školy
3. Školní vzdělávací program a jeho přizpůsobení konkrétním potřebám školy
4. Utváření mravního vědomí, postojů a jednání ve výuce
5. Možnosti školy ve výchovném působení: Utváření mravního vědomí, postojů a jednání ve výuce
6. Mezipředmětové vztahy - integrace učiva různých předmětů a/nebo předmětů a průřezových témat;
7. Projektové vyučování
8. Pozorování činnosti učitele z hlediska řízení učební činnosti (provázanost cílů – obsahu – forem – metod - hodnocení), zvládání chování žáků, pedagogické komunikace
9. Intervence učitele v pedagogických situacích. Způsoby rozvíjení sociálních dovedností žáků v pozorované výuce nebo jiném edukačním prostředí.
10. Inovativní přístupy ve výuce. Scénické (performační, divadelní) aspekty objevující se v průběhu běžných vyučovacích hodin
11. Spolupráce rodiny a školy
12. Další vzdělávaní pedagogických pracovníků
13. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - práce ve výuce se žákem s SPU, s ADHD sy,  s mimořádně nadaným žákem, se žákem s odlišným mateřským jazykem, se žákem zdravotně znevýhodněným, se žákem sociálně znevýhodněným)

Preventivní práce s rizikovým chováním u dětí a mládeže (ve třídě, ve škole), seznámení s Minimálním preventivním programem a s Minimálním preventivním programem proti šikaně